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20xx小學二年級數學老師的工作計劃(編輯修改稿)

2025-09-24 11:21 本頁面

　

【文章內容簡介】等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣。　　。　　四、重點難點　　重點：　　除法。　　萬以內數的認識。　　用數學解決問題。　　難點：培養生學會獨立審題的能力。學會解決各種應用題。　　五、全冊教材分析　　(一)內容變動情況　　。　　主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。　　。　　主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。　　(二)教學內容　　這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。　　(三)編排特點　　，互相搭配。　　。　　。　　。　　、功能分明。　　。　　六、教學中需要準備的教具和學具　　以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。　　七、教學措施　　，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。　　、減法教學重視發展學生的數感。　　，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。　　，促進學生空間觀念的發展。　　、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。　　八、課時安排　　二年級下學期數學教學安排了58課時的教學內容　　老師工作計劃(三)　　本學期我繼續擔任二(5)、二(6)班的數學教學工作，從上個學期期末測試的情況來看，孩子們都比一年級時有很大的進步，在本學期我要根據一些實際情況對教學做一些改進措施，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，我有如下打算：　　(一)讓學生在生動具體的情境中學習數學　　在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的“ 495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。　　(二)引導學生獨立思考與合作交流。　　動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關系”時，組織學生進行學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊。用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應角，引導學生自己發現這一知識。　　(三)加強估算，鼓勵算法多樣化　　估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。　　由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。　　(四)培養學生初步的應用意識和解決問題的能力　　在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節，研究“如果用節余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月?”學生結合生活經驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。　　實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程。　　(五)保持學生已有的良好的學習習慣。　　經過一年半的學習，孩子幾乎已經形成了一定的學習數學的習慣，專心聽講、勤于思

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