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6提高基層組織執(zhí)政能力思考(編輯修改稿)

2025-09-25 19:48 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】設中的諸多問題，在山東認真聽、仔細看、虛心學，不僅了解了山東的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況，還目睹了山東新型工業(yè)化取得的成就，學員們解放了思想，開拓了視野，學習了經(jīng)驗，更堅定了建設自己家鄉(xiāng)的信心和決心。建設學習型政黨，能夠帶動學習型機關、學習型政府、學習型城市、學習型社會的建設，在全社會樹立終身學習的理念，形成人人自主學習、不斷學習；部門、單位重視學習、促進學習的良好氛圍。自《公務員法》頒布以來，我市行政學校及時舉辦了多期《公務員法》學習班，將全部公務員輪訓了一遍；并且從2006年起連續(xù)舉辦了5期為期一個月的公務員理論培訓班，大大提高了我市公務員隊伍的整體素質(zhì)，增強了他們依法辦事的能力，對轉變我市公務員的工作作風起到了一定的作用。目前，全市各界學習風氣漸濃。通過多種舉措開展學習型政黨建設，**市的領導干部依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學執(zhí)政的能力進一步提高，黨員的先鋒模范作用進一步發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進一步鞏固。二、**市建設學習型政黨存在的問題我市建設學習型政黨組織雖然有許多獨到、行之有效的好做法，但是，也難免有一些傳統(tǒng)思維和舊有的慣性，使創(chuàng)建活動“跑調(diào)”、“走形”。一是為學習而學習，忽視學習與運用的結合。在實際工作中，很多基層領導和基層黨組織由于沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗可借鑒，又不能很好地聯(lián)系實際，往往按傳統(tǒng)的思維、用傳統(tǒng)的手段開展學習型政黨建設。或單純地組織黨員干部聽報告、讀書、看報、看電教片、寫心得體會；或搞一些突擊性集中學習活動，追求轟動效應，使學習不能與工作實際緊密結合，引起黨員干部的反感，挫傷了他們的學習積極性、主動性，從而誤導了黨員干部對建設學習型政黨的理解，給創(chuàng)建學習型政黨人為地造成負面效應。二是就學習面上談學習，忽視學習力的培育。黨員干部隊伍的學習和學生的被動式、積累式的學習有著本質(zhì)區(qū)別。就其性質(zhì)而言，它屬于繼續(xù)學習、“充電式”的學習。面對世界知識的急劇更新和信息爆炸式的產(chǎn)生，就其有限的人生時間和精力，不可能做到包羅萬象地學習，必須盡可能做到“有效學習”。因此，在實踐中一定要始終扣緊提升廣大干部學習力這個重要環(huán)節(jié)。在建設學習型政黨過程中，有些黨組織不是以任務帶隊伍，以工作拉動能力提升，而是把學校開展學習的模式，運用到學習型黨員干部隊伍建設上，嚴重影響了作為成人的黨員干部學習力的提升，達不到有效“充電”的效果。三是重行政手段學習，忽視體制機制的構建。建設學習型政黨是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程。創(chuàng)建過程中，行政推動是必要的、必須的，但是從長遠來看，必須建立比較完善的體制和機制，保證這項工作的自發(fā)和長效。有很多基層黨組織往往簡單地運用行政高壓手段推動學習，搞命令式、強迫式的學習，使學習對象迫于壓力，被迫接受學習任務，甚至應付學習。致使學習者不能養(yǎng)成良好的學習習慣，黨組織也難以形成良好的學習氛圍。三、對**市建設學習型政黨的思考中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，當前面臨著復雜多變的形勢和空前繁重的任務，這就要求我們必須高度重視學習。只有不斷加強學習，我們黨才能

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