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陜教版七上第四課我的自畫像1(編輯修改稿)

2026-01-03 02:41 本頁面

　

【文章內容簡介】必要性，引導學生樹立良好的人際交往意識，并在與人交往的過程中提高自身的交往能力。可以通過辯論活動的形式組織教學［活動目的］通過辯論和評選班級中的最佳人緣兒，懂得交往對個人成功的重要性，懂得良好性格及文明禮貌的行為在人際交往中的重要性，自覺改變不良行為習慣，養成文明禮貌的行為習慣。 [活動準備 ]：推薦活動主持人，男女各 1名。選出辯手，抽簽決定正反雙方，作好辯論準備。第四課時架起友誼橋梁積極與他人交往（活動課） ?樂于與人交往 ?善于與人交往二、本課教材的內容和結構（一）內容要點 “樂于與人交往 ” 體現的課標內容是： “ 了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格 ” 。 “ 善于與人交往 ” 體現的課標內容是：“ 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的常往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣 ” 。（二）教材結構導語 : 用簡潔明快的語言，闡明進入青春期后，積極與人交往、文明交往，對養成熱情開朗的性格、愉悅地生活的重要作用，切入本課主題：樂于與人交往，善于與人交往。情景再現 : 第一個目標題 “ 樂于與人交往 ” ，讓學生在特殊情景中體驗個人離不開他人，并結合學生經驗，列舉青春期閉鎖心理現象及危害，使學生在情景中體會積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格的重要性，引導學生形成樂于與人交往的態度。第二個目標題 “ 善于與人交往 ” ，是在第一個目的基礎上，進一步引導學生學會文明與人交往，這一目也是通過情景設置，讓學生體會禮貌是文明交往的必要前提，引導學生掌握更多的交往禮儀和技巧，養成文明禮貌的行為習慣，提高學生交往能力。引言 : 用貼近學生生活、情感，活潑清新的話語引入本課主題：樂于與人交往的問題。第一目 “ 樂于與人交往 ” 由五個 ◎ 構成 : 第一個 ◎ 用三幅圖將學生帶入具體的場景，讓學生初步體驗個人離不開他人。第二個 ◎ 以貼近學生生活的 “ 孫曉的故事 ” 切入，將學生帶入熟悉的情景，并在參與判斷、選擇中，通過切身感受了解青春期閉鎖心理現象及其危害。該 ◎ 后面設置了一個 “ 指點迷津 ” ，主要指出青春期閉鎖心理的危害，指出克服閉鎖心理的方法是積極與人交往。第三個 ◎ 通過兩幅圖畫表現的情景，說明孤僻性格產生的原因，引導學生感悟在積極交往中才能形成熱情開朗的性格。第四個 ◎ 由學生生活中的事例和社會生活中的事例讓學生進一步了解積極與人交往的重要性。第五個 ◎ 讓學生通過閱讀一篇短文，思考積極與人交往應有的態度。第二目 “ 善于與人交往 ” 由四個 ◎ 構成 : 第一個 ◎ 讓學生觀察圖畫并要求他們結合自己的經歷，說明養成文明禮貌的行為習慣的重要性。第二個 ◎ 通過情景中的體驗，使學生懂得與人交往，首先要學會使用禮貌語言并引導學生列舉禮貌用語。第三個 ◎ 設置多種情景，讓學生在體驗、判斷、選擇中掌握更多的交往禮儀和技巧。第四個 ◎ 用圖表形式，設置項目測試，讓學生通過測試了解自己的交往能力，并作出提高自己的交往能力的打算。最后設置一個 “ 指點迷津 ” ，通過形象的比喻再次強調樂于與人交往和善于與人交往的重要性。閱覽人生 : 本欄目選用了一篇真實的故事，故事講述了作者親身經歷的在 “ 非典 ” 假期中與人隔絕的深切感受，使學生在閱讀文章中得到體驗、感悟，懂得珍惜與人交往的快樂，珍惜每一次和人交往的機會，樂于與人交往。辯論時刻 : 該欄目用了一個相悖的命題： “ 必須與他人交往，才能獲得成功 ” 和 “ 不與他人交往，同樣能獲得成功 ” 。通過辯論，引導學生進一步懂得個人的進步和事業的成功需要交往，確立樂于與人交往的正確態度。在辯論中，培養學生的思辯能力和口頭表達能力。活動感受 : 活動一通過評選班級中最佳人緣兒，讓選上的同學談被選上的理由和感受，使學生通過身邊的事例感悟文明禮貌的言行在人際交往中的重要作用。活動二通過討論的形式，讓學生在交流中體會文明禮貌的言行在人與人之間交往中的作用，養成文明禮貌的行為習慣。［教學過程］課前欣賞：多媒體或收錄機播放 FLASH動畫或歌曲《一千零一個愿望》。（或反映交往、成功的其它歌曲以烘托氣氛。）在歌聲中男女主持人上場。（男主持人以下簡稱 “ 男 ” ，女主持人以下簡稱 “ 女 ” 。）男：同學們，每個人都有許多美好的愿望。女：每個人都渴望成功。男：不管是在學習上，還是在生活中。女：不管是在工作上，還在交往中。男女合：正如歌曲所唱，就算天再高，踮起腳尖就能靠近陽光；只要勇往直前地飛翔，沒有到不了的地方；只要我們去努力，我們美好的愿望就能一定實現。男女：今天活動課的主題是 “ 架

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