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7在教育系統干部作風整頓活動動員大會上的致辭(編輯修改稿)

2025-09-26 16:40 本頁面

　

【文章內容簡介】，加重學生課業負擔；管理粗疏，安全隱患較多，不穩定因素依然存在；甚至為提高質量逼迫學生輟學或不準參加考試等諸多方面。個別校（區）對群眾反映的問題，思想不重視，工作不盡心，提前不介入，處事不公正， 7 一是領導帶頭，在率先垂范上狠下功夫。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。領導班子和領導干部是一個單位、一所學校的帶頭人，其作風的好壞直接影響著干部職工作風的好壞，事關教育事業的成敗。這次作風整頓的對象是教育系統全體干部職工。各級學校班子成員要主動投入到思想作風整頓活動當中，把自己沉下去，擺進去，身體力行，做出表率。要切實擺正位臵，把自己作為普通的一員，率先垂范，親歷親為，敢于揭短亮丑，敢于查找問題，真正把自身存在的問題找出來，解決好，帶動教職工作風實現較大轉變，確保整頓活動取得實效。堅決反對學校領導班子高高在上，把自己游離于活動之外，一說查問題就從普通教職工查起，各項制度紀律只約束別人不約束自己，搞特殊化，對自身要求馬馬虎虎。要通過召開民主生活會、相互談心交流、征求意見建議等途徑真正把自身存在的問題查擺出來，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改落實，為全體教職工樹立榜樣，以此帶動整個整頓活動深入扎實開展。二要動真碰硬，在解決實際問題上狠下功夫。這次作風整頓能否取得實效，關鍵在于是否敢于動真碰硬。因此，各級學校必須突出重點，擊中要害，勇于碰硬，敢于從棘手的問題下手，推動工作落實。首先，要認真查找問題。各校（區）要對照《實施方案》提出的10個方面的問題，采取自己找、別人提、班子議、領導點、組織查、社會評等方式，廣泛征求意見建議，真正把問題查實找準，把原因剖深弄透，查擺問題要緊密聯系自身的 9 九是必須樹立勤奮好學，誠信守紀的好學風。十是必須樹立管理科學，質量一流的好學校。四要標本兼治，在制度建設上狠下功夫。制度建設是解決作風問題的治本之策。開展干部思想作風整頓首先要從學校領導班子和教職工自身查問題、找差距，也要針對整頓中發現的共性問題，從制度、機制上查找漏洞和薄弱環節。各級各類學校都要對現行規章制度重新進行梳理，行之有效的要堅持和完善，不合時宜的要修訂或廢止，需要建立的要盡快建立，不斷推進教育教學各項工作規范化、制度化、標準化和科學化。要把堅持和落實制度作為整頓的重點。有些校（區）制定的制度確實不少，但堅持不經常，落實不到位，真正管用、真正能促使學校改革和發展，充分調動班子成員，激發廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性的太少，這方面的問題比較突出。解決這個問題，各級學校領導班子要帶頭堅持制度、遵守制度、落實制度；要不斷深化黨務、校務、財務公開，

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