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20xx新人教版數學三下第七單元備課及測試題(編輯修改稿)

2026-01-03 13:29 本頁面

　

【文章內容簡介】（學生獨立在本上計算。）（ 5）、展示學生的豎式。誰愿意來說說你是怎樣算的？第二次備課生：元和元相加，角和角相加。追問：如果角和角相加超過 10 怎么辦？生： 10 角等于 1元，就向前進一。追問：小數加法和整數加法有什么異同點？引導學生探究小數減法：師：根據以上信息，你還能提出什么問題？選擇需要的問題：卷筆刀比鉛筆貴多少錢？（ 1）、卷筆刀比鉛筆貴多少錢？學生獨立探究小數減法。追問：說說你是怎么算的？列豎式時遇到什么問題？追問：應該誰和誰對齊？（ 2）、再選擇一個需要用減法解決的問題，自己計算，兩人互相檢查。總結法則：剛才同學們探究了小數加減法，誰能說說如何做小數加減法？你還可以提出什么問題嗎？老師出示需要解決的問題：學生小組討論，再回答。（教材第 97 頁例 4）（ 1）、學生獨立思考（ 2）、兩人一組相互交流，說說自己解決問題的方法和思考過程。（ 3）、匯報生：我看題知道了小麗有 10 元錢，想買一個鉛筆盒，還想買一支綠色的筆和一個筆記本，她的錢夠嗎？如果把綠色的筆換成帶橡皮的筆錢夠嗎 ? 生：我先算買了文具盒后小麗還剩多少錢，再算筆記本和綠色的筆共花多少錢，然后比較，買完鉛筆盒后剩元 ,買筆記本和綠色的筆共需要元 , 比大，所以錢夠了。如果把綠色的筆筆換成了第二次備課帶橡皮的鉛筆， += 比大，就不夠。生：我是先算買了筆記本后還剩元，一支綠色筆元 , 所以夠。一支帶橡皮的鉛筆元，，所以不夠買一支帶橡皮的筆。生：我是把需要買的三種商品的價格算出來，再和 10 元進行比較。師：同學們用了不同的方法，我們也可以用這幾種方法互相檢驗。三、鞏固練習：計算下面各題：（教材第 98 頁“練習二十一”第 3 題）（ 1）、自己計算。（ 2）、同桌互相檢查（ 3）、反饋，將有問題的學生的豎式在實投上展示，大家找問題。解決實際問題。（教材第 98 頁“練習二十一”第 4 題）獨立解決問題，然后再匯報。四、小結：師：上完這節課，你有什么收獲？教學反思：第二次備課第 5 課時小數的認識單元復習 75 節教學目標：引導學生會比較小數大小、正確計算小數加減法。培養學生梳理所學知識，獨立思考解決實際問題的能力。進一步感受數學知識與實際生活的密切聯系。教學重點：培養學生梳理所學知識，獨立思考解決實際問題的能力。教學難點：培養學生梳理所學知識，獨立思考解決實際問題的能力。教學準備：課件教學過程：一、梳理所學習有關小數的知識：師：這個單元我們學習了小數的哪些知識？生：怎樣讀小數、寫小數；小數的意義；還能夠比較小數的大小；會小數加減法。師：應用以上知識我們應該注意什么？（ 1）、小組內交流。（ 2）、找學生匯報。小數的讀法：整數部分按照整數的讀法去讀，小數部分按照從左向右的順序讀出每個數字。比較小數大小：比較兩個小數的大小，由高位到低位，相同計數單位相比較。小數加減法：小數點對齊，相同數位相加減。這些知識間又有怎樣的聯系？生：學習了小數的意義為學習后面的知識做鋪墊。師：今天我們就來復習本單元所學習的知識。小數的認識第二次備課小數的意義讀、寫小數比較小數大小小數加減法二、鞏固小數的讀與寫：寫一寫，讀一讀。（教材第 94頁“練習二十”第 3 題）（ 1）、學生獨立寫。（ 2）、展示學生所寫的，并說一說怎樣想的。引導學生應用小數的意義來寫小數。師：我們寫了小數也讀了小數，你有哪些想法要和同學們交流的？三、復習比較小數大小：比較小數大小。（教材第 98 頁“練習二十一”第 5 題）（ 1）、學生獨立完成（ 2）、匯報，說說怎樣比較的。同學之間互相寫出幾個小數，比較大小。教材第 95頁“練習二十”第 7題 : 第二次備課四、復習小數加減法：教材第 98頁“練習二十一”第 1題：（ 1）、學生自己做一做。（ 2）、比一比誰做得既對又快。（ 3）、反饋學生做的情況。你在做時應注意什么？師 :小明在購物中遇到了這樣的問題，想請同學們幫助他來解決。出示圖片：（教材第 98 頁“練習二十一”第 1 題）（ 1）、獨立解決問題。（ 2）、小組內交流。第二次備課（ 3）、匯報。師：有個小朋友去買玩具 ,遇到了一些問題，想請同學們幫忙解決。出示圖片：（教材第 99頁“練習二十一”第 6題）（ 1）、學生小組討論。（ 2）、找學生匯報。（ 3）、學生獨立解決“你還能提什么數學問題并解答”然后再匯報。五、小結：回顧這節課，你又有什么新的收獲？教學反思：第 6 課時小數的認識單元復習 76 節教學內容：整理和復習。教學目標：鞏固復習有關小數的知識，培養學生的計算能力。通過對本單元知識點的整理，使學生有一個整體的認識，培養學生整理概括的能力。

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