20xx秋人教版化學九上第6單元碳和碳的氧化物單元綜合測試含解析1(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 在相互作用的引力與斥力． 【解答】解：兩個表面光滑的鉛片和金片相互緊壓后，它們會黏在一起，是分子在不停地做無規則的運動，彼此進入了對方，這就是擴散現象． 故選 A． 【點評】本題考查學生對分子動理論內容的掌握情況，需要結合具體實例進行分析． 9．關于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（ ） A． CO的含量增加會導致溫室效 應 B．室內放一盆澄清石灰水可防止 CO中毒 C． CO和 CO2組成元素相同，所以它們的化學性質相同 D．大氣中 CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用 【考點】一氧化碳的毒性；自然界中的碳循環；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據已有的一氧化碳和二氧化碳的性質進行分析解答即可，一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，因而性質不同． 【解答】解： A、二氧化碳的含量增加會導致溫室效應，不是一氧化碳，錯誤； B、一氧化碳不與氫氧化鈣反應，不能防止煤氣中毒，錯誤； C、 CO和 CO2組成元素相同，但是分子構成不同，因此化學性質不同，錯誤； D、大氣中 CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，正確； 故選 D． 【點評】本題考查的是一氧化碳和二氧化碳的性質比較，完成此題，可以依據已有的一氧化碳和二氧化碳的性質進行． 10．通過實驗探究可獲得較多的化學知識，對如圖所示的實驗分析錯誤的是（ ） A．兩支蠟燭自下而上依次熄滅 B．二氧化碳不能燃燒 C．二氧化碳的密度比空氣大 D．二氧化碳支持燃燒 【考點】二氧化碳的 化學性質；二氧化碳的物理性質． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據實驗現象，下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，結合二氧化碳的物理性質與化學性質，進行分析判斷． 【解答】解： A、如圖所示的實驗，可觀察到兩支蠟燭自下而上依次熄滅，故選項說法正確． B、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，故選項說法正確． C、兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，故選項說法正確． D、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能支持燃燒，故選項說法錯誤． 故選： D． 【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性 質、物理性質是正確解答本題的關鍵． 11．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質的是（ ） A．二氧化碳能用作滅火器 B．干冰能用于人工降雨 C．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料 D．二氧化碳用作氣體肥料 【考點】二氧化碳的用途． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】首先了解物質的顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性，是物質的物理性質；通過化學變化表現出來的性質，如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、熱穩定性，是物質的化學性質．然后對 ABCD四個選項做出正確判斷即可 【解答】 解： A、二氧化碳滅火器中裝的是液態二氧化碳，是物質的狀態，是利用二氧化碳的物理性質．但滅火是利用了它不支持燃燒的特點，是利用它的化學性質，故不可選； B、干冰是固態二氧化碳，干冰在汽化時要吸受周圍環境中的熱量，使周圍環境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質，故可選； C、二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，是通過化學變化表現出來的性質，屬于化學性質，故不可選； D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用，轉變成葡萄糖和水，有新物質生成，是化學變化，屬于化 學性質，故不可選． 故選 B． 【點評】本題以二氧化碳的作用為切入點，考查物質的化學性和物理性的區別． 12．實驗室進行 “ 炭粉還原氧化銅 ” 的實驗中，下列圖象合理的是（ ） A． B． C． D． 【考點】碳的化學性質． 【專題】元素化合物知識型；碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【 分析】根據反應的情況分析． 【解答】解：炭粉還原氧化銅的化學方程式為： C+2CuO 2Cu+CO2↑ ，故： A、隨著反應的進行，二氧化碳的質量逐漸增加，到反應完全時，質量不變，錯誤； B、根據質量守恒定律，反應中生成二氧化碳氣體，固體物質的質量減少，到反應完全時，質量不變，正確； C、根據質量守恒定律，反應前后元素質量不變，故銅元素的質量前后不變，錯誤； D、氧化銅為反應物，質量逐漸減少，故錯誤． 故選 B． 【點評】熟悉反應的進行情況是解答本題的關鍵． 二、填空題（ 4小題，共 21分）： 13．（ 1）化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空： ①2 個氫原子 2H ； ② 二氧化氮分子 NO2 ； ③ 氫氧根離子 OH﹣ ； ④ 五氧化二磷中氧元素的化合價 P2 5 ． （ 2）寫出符號 “2CH 4” 中數字的含義： “2” 表示 甲烷分子的個數為 2個 ； “4” 表示 一個甲烷分子中含有 4個氫原子 ． 【考點】化學符號及其周圍數字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及 書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（ 1） ① 原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所以 2個氫原子，就可表示為： 2H； ② 據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，二氧化氮分子是多原子分子，氮為 +4價，氧為﹣ 2價，氧化物中氧元素在后，二氧化氮分子可表示為： NO2； ③ 離子的 表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶 1個電荷時， 1要省略．氫氧根離子整體帶 1個單元位的負電荷，表示為 OH﹣ ； ④ 元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以五氧化二磷中氧元素的化合價，故可表示為： P2 5； （ 2）根據標在化學式前面的數字表示分子的個數；可知 2CH4“2” 表示：甲烷分子的個數為2個； 標在元素符 號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數； 4表示一個甲烷分子中含有 4個氫原子； 故答案為：（ 1） ①2H ； ②NO 2； ③OH ﹣ ； ④P 2 5；（ 2）甲烷分子的個數為 2個；一個甲烷分子中含有 4個氫原子； 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 14．回答下列問題： （ 1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的 間隔 減小； （ 2） CH4充分燃燒可用化學方程式表示為 CH4+2O2 CO2+2H2O ； （ 3）水電解時生成了氫氣和氧氣，說明化學變化中， 分子 可分，而不可分；而實驗時，在水中加入的 Na2SO4目的是 為了增強水的導電性 ． 【考點】分子的定義與分子的特性；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律；空氣與水． 【分析】構成物質的基本粒子是分子、原子和離子． 微觀粒子的質量和體 積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的． 【解答】解：（ 1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的間隔減小； （ 2） CH4充分燃燒生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為： CH4+2O2 CO2+2H2O； （ 3）水電解時生成了氫氣和氧氣，說明化學變化中，分子可分，而原子不可分； 而實驗時，在水中加入硫酸鈉是為了增強水的導電性． 故填：間隔； CH4+2O2 CO2+2H2O；分子；為了增強水 的導電性． 【點評】化學變化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化學變化中的最小微粒． 15．普通干電池在生活中的用途很廣．回答下列問題： （ 1）普通干電池照明時化學能轉化為 電能 ． （ 2）電池中石墨表現出優良的 導電 性能；石墨與金剛石物理性質明顯差異的原因是 碳原子的排列方式 不同； CO和 CO