20xx-20xx學年高二語文上學期期末考試試題(新人教版第11套(編輯修改稿)

2026-01-03 23:12 本頁面

　

【文章內容簡介】冰并不是真要看，只是作出看了又看的樣子罷了，然后說：“可以少點兒嗎？” “ 多少呢？你說個價。” “四百元怎么樣？” 畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說：“你就再加五十元吧。” “行。我要了！” 柏寒冰付了款，轉身準備走時，畢聰很恭敬地說：“你是柏寒冰教授吧？” 柏寒冰愣了，問：“是。我并不認識你呀。” “我買過你一本談考古的書，上面有你的照片。我叫畢聰，請你記住我，日后還請你多多關照。” “小畢，我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來！” “是嗎？我高興啊，今天認識了你這位大教授。” “小畢，再見！” “柏教授，走好。” 又過了些日子，立冬了。本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準備邀請企業界人士競拍，響應者甚眾。在競拍之前，拍賣公司先請文物專家前來鑒定．估價。還特意通知了有古玩送審的店主到會場旁聽，以便增長見識。柏寒冰當然在受邀的專家之列，當他走到會場門口時，畢聰立刻迎了上來。 “柏教授，你好！” “啊，是小畢，你送了什么好玩意？” “一張已故大畫家黃胄的《毛驢圖》，很多企業家都看中了這張畫哩，出價不會低的。” “就是掛在你店里墻上的那一幅？” “對，就是那一幅，還得請你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎？我店里還有幾個琥珀佩件，你什么時候來看看吧。” 柏寒冰全身的汗毛都豎了起來。他拍拍畢聰的肩，說：“你年紀雖小，心眼卻多，真讓我長了記性。”然后，一昂首走進了會場。輪到柏寒冰發言時，他公正地評說了所有送審的古玩，重點談了對《毛驢圖》的意見：款識雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來！畢聰痛苦地垂下了頭。第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺上，錢也不要退還，扭頭走出了店堂。（ 1）下面對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（ 5分） A．這篇小說始終圍繞湘楚大學考古系教授柏寒冰與“賞奇齋”老板畢聰之間的一系列矛盾沖突展開情節。 B．柏寒冰教授特別留意古玩街新開張的店鋪，因為在這種地方往往可以淘到稱心的寶貝，他在“賞奇齋”就撿漏兒，淘到了一條琥珀手鏈。 C“畢聰想了好一陣，咬了咬牙，”“畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地”這些細節描寫反映了畢聰的自矜甚至是他的傻愣。 D．柏寒冰教授淘到琥珀手鏈后，甚是高興，不想卻鉆進了畢聰的“套”，畢聰知道那手鏈是琥珀的，是有意讓柏寒冰嘗點甜頭，讓他在關鍵時刻說違心的話。 E．小說前半部分寫柏寒冰教授到“賞奇齋”去淘寶，看到黃胄的《毛驢圖》并對這幅畫作了詳細的賞鑒，主要為了表現柏寒冰是古玩鑒賞的行家。（ 2）結合全文分析柏寒冰教授這一人物形象。 (6 分 ) （ 3）談談“琥珀手鏈”在小說中的作用。 (6 分 ) （ 4）請說說你對本篇小說主題的理解。 (8分 ) 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12．讀下面的文字，完成 (1)(4)題。回望錢學森卞毓方一天，炊事員對錢學森的兒子錢永剛講，你爸爸是個有學問的人。他兒子聽了覺得好笑，心想，這事還用你說？炊事員不慌不忙，接著講，你爸爸每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，像出席正式場合，從來不穿拖鞋、背心。明白不，這是看得起咱，尊重咱。錢學森的兒子聽罷一愣。從此就向父親學習，每逢去餐廳吃飯，必穿戴得整整齊齊。還有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：不滿意！直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明最后定稿，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：在科學上沒有最后！對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。光是能在腦袋中裝進那么多東西，就已經夠驚人了，一位叫做哈維格的學生回憶，但是更令我們驚嘆的是，他轉過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復的問題，真是令我大惑不解！天才絕對來自于勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：一個個假日一大早，我在學校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個人，所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意。我這才知道中國學生比猶太學生更用功。” 錢學森在麻省理工的一位學生麥克則回憶

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