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第一篇：校長教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)

2025-10-01 02:28 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】讀，由學(xué)員輪流主持。（二）實(shí)踐考察分組跨片校際互訪，對各校經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度分析、內(nèi)化學(xué)習(xí)。組織全班學(xué)員在市內(nèi)舉辦二次跟蹤指導(dǎo)及校長論壇活動。每所被考察學(xué)校安排一天時間，主要活動包括：（1）深入班級聽取一節(jié)常態(tài)教學(xué)課。（2）聽取考察學(xué)校的校長介紹參加培訓(xùn)以來在學(xué)校管理理念和行為方面的轉(zhuǎn)變，介紹理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合方面的體會和經(jīng)驗(yàn)，介紹課題研究進(jìn)展情況。（3）圍繞考察學(xué)校情況，學(xué)員與考察學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表進(jìn)行交流和研討。（4）跟蹤指導(dǎo)教師對學(xué)校工作與校長工作進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。（5）每位學(xué)員根據(jù)考察情況，選取一所考察學(xué)校寫出對該校管理的評價意見和個人的考察體會，并提交書面材料。（6）校長論壇。圍繞本校改進(jìn)突破點(diǎn)的選擇及改進(jìn)辦法、教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)辦法、本校特色建設(shè)的可能及建設(shè)辦法三個主題，每次集中一個主題組織論壇。學(xué)員要結(jié)合本校的實(shí)際思考問題，如何進(jìn)行改進(jìn)，寫出提綱，并在校長論壇上交流。（三）課題研究強(qiáng)調(diào)促進(jìn)農(nóng)村教育創(chuàng)新與發(fā)展的改革設(shè)計，強(qiáng)調(diào)解決校本實(shí)際問題。針對學(xué)校熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過做課題解決問題提高實(shí)踐能力和管理水平。五、時間安排培訓(xùn)時間總體跨度為一年，累計240學(xué)時。在此期間培訓(xùn)學(xué)習(xí)分為三個階段：集中理論學(xué)習(xí)階段（10天，70學(xué)時）。由福建教育學(xué)院組織，主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。管理實(shí)踐階段（8個月，折合149學(xué)時）。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，由福建教育學(xué)院和市教師進(jìn)修學(xué)校合作選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課題研究，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作。總結(jié)提高階段（3天，21學(xué)時）。進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評、檢查、課題交流和成果展示等。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和資源的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流貫穿全過程。六、考核內(nèi)容培訓(xùn)著眼于實(shí)際效果。總體要求學(xué)員既要記好聽課筆記、記好文獻(xiàn)卡片，還要寫好研究論文、學(xué)習(xí)心得體會，完成今后各自學(xué)校改革試驗(yàn)方案的設(shè)計等。具體考核內(nèi)容列表如下：在農(nóng)村學(xué)校教育管理能力方面有切實(shí)的提高。若干讀書筆記。應(yīng)對書中觀點(diǎn)的評述和聯(lián)系自身實(shí)際的感悟。一篇學(xué)校管理研究報告或論文。論文寫作不在于理論介紹或總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而在于對學(xué)校管理中具體問題的研究。強(qiáng)調(diào)符合學(xué)校管理實(shí)際，對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有一定指導(dǎo)意義。一篇學(xué)習(xí)體會。根據(jù)自己經(jīng)培訓(xùn)后體會認(rèn)識最深，工作成果最突出的幾個方面進(jìn)行總結(jié)。一份考察報告或論壇發(fā)言稿。七、組織管理本次培訓(xùn)由我市教師進(jìn)修學(xué)校組織，集中理論學(xué)習(xí)階段委托福建教育學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)和管理，管理實(shí)踐階段和總結(jié)提高階段由福建教育學(xué)院指定專家配合市教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施，培訓(xùn)按《XX縣區(qū)校長培訓(xùn)班學(xué)籍管理暫行規(guī)定》進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，保證考勤和學(xué)習(xí)秩序，發(fā)揮班集體、班委會的作用。異地培訓(xùn)實(shí)行“雙班主任制”。即福建教育學(xué)院和XX縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校分別配備班主任各1名，負(fù)責(zé)學(xué)員在培訓(xùn)期間的生活安排、管理協(xié)調(diào)、教學(xué)安排，以及跟蹤指導(dǎo)參訓(xùn)校長的學(xué)習(xí)。成立班委會，健全班級管理制度。嚴(yán)格考勤，不得無故曠課。請假一天，由班主任批準(zhǔn)；請假一天以上，由培訓(xùn)管理

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