大班班班務計劃(上學期)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。（一）班級管理：，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，不斷提高自身業務水平。，檔案，保管好班級財產。,每月作好班級階段小結.（二）家長工作：，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.（三）環境創設。，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。（四）具體階段計劃表。階段主要目標主要措施第一階 段九 月 份一、健康領域：訓練幼兒走、跑動作技能。鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。二、社會性領域：，學習遵守生活常規和游戲規則。一、教育教學工作：通過日常生活和游戲活動，引導幼兒養成良好的一日生活常規，鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，通過活動“我會做”引導幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語。第一階段︵九月份︶會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。三、語言領域大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。知道是教師節，萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。初步感受散文語言的美。按口令玩游戲、發準字音。引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。能大膽、自然地朗誦兒歌。四、科學領域關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。初步了解家用電器的特點和用途。感知5以內的數量，認識數字15，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。五、藝術領域：積極參加音樂、美術活動。初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的通過創設溫馨、和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上 幼兒園。開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。通過活動《分類、排序》，游戲《數字找朋友》等，引導幼兒認識數字15及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。組織幼兒學習新操。二、家長社區工作：召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、第三篇：大班上學期班務計劃大班班務計劃一、班級情況分析（2009——2010學第一學期）本班現有幼兒 名，男孩 名，女孩 名。經過兩年的學習，幼兒的自理能力有了一定的提高。通過短短幾天的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力。但是同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉和做操等活動，身體素質、動作能力等方面得有了很大的提高，但也有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。幼兒均能較安靜地進餐，大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大。自理能力也有所提高，個別能力強的幼兒還經常會去幫助同伴。大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與別人交談，對美術、音樂、故事、游戲等活動較感興趣。二、教學要求（一）常規方面培養幼兒從小養成良好的習慣。教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。教育幼兒樹立自我保護意識。（二）健康養成飯前便后和手臟時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；讓幼兒良好的生活衛生習慣，提高其生活自理能力。正確使用勺子，安靜就座，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。知道保護視力、換牙等安全保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿勢。逐漸學會保護自己。提高自我服務和為集體服務的能力，學習整理書包、抹桌、掃地等勞動技能。手眼較協調、較為熟練地操作工具。學習各種手工技能，會自己動手制作簡單事物。在體育活動中貫穿安全教育，在走、跑、跳、投擲、爬時提高自我保護的能力，初步形成不怕困難、堅強、勇敢的意志品質。幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，并形成安全感、信賴感。（三）語言樂意