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20xx蘇教版小學(xué)六年級語文下冊理想的風箏教案(編輯修改稿)

2025-10-01 10:00 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】面典型事例來表現(xiàn)人物形象的表達方法。理解課題“理想的風箏〞的含義。教學(xué)準備：課件總課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞教學(xué)目標：初步了解課文內(nèi)容，理清思路，弄清文章舉了哪幾個事例描寫劉老師的形象。初步感受劉老師的良好品質(zhì)及他對工作、生活的熱愛與追求。學(xué)習描寫春天的句子，并進行積累。學(xué)習描寫劉老師外貌的句子，明白劉老師是個慈祥、忠厚的殘疾人。教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入，激發(fā)閱讀期待又是一年春來到，春風吹紅了桃花，吹綠了柳枝。想乘著這股春風出去放風箏嗎在放風箏時的心理感受。質(zhì)疑：理想的風箏是什么樣的為什么叫理想的風箏……(板書：理想的風箏)二、檢查預(yù)習，順情引導(dǎo)請學(xué)生帶著疑問輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。默讀課文，思考：課文主要講了什么事可以分成幾局部怎么分并記錄下自己的疑問。課文主要寫“我〞回憶李老師心酸執(zhí)教，春天放風箏的情景，表達了對老師深深的思念之情。課文可以分成三局部：第一局部：(1——3)每逢春天到來，“我〞就會不由自主地想起劉老師放上天空的風箏。第二局部：(4——9)回憶劉老師的為人和他放風箏的情景。第三局部：(10——11)寫“我〞對分別近30年的劉老師的思念之情。學(xué)生再次默讀課文，感知課文內(nèi)容和文章脈絡(luò)。看第二局部中，回憶了對劉老師的哪幾件事。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，引導(dǎo)概括出三件事：笑談腿疾、上課板書、喜放風箏三、走進文本，享受春景課文主要回憶劉老師的為人及他放風箏的情景，可開頭卻描寫了什么(春景)作者為什么要寫春景呢指名讀第2自然段看到這么美的春天，你會感受怎么樣(舒服、舒暢、心境愉快)課文哪一自然段中哪一句話是描寫春天時人們的心情很舒暢的(第7自然段第二句)出示：“當春天吹綠了……浮上心頭。〞特別是哪個詞語更表現(xiàn)出了人們的心情很愉快(浮)原來，春天的美不只是在于花草樹木，還在于藍天上的一只只美麗的風箏，還

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