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陶罐和鐵罐第二課時教案(編輯修改稿)

2025-10-02 01:11 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】。：（課件出示）“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐（傲慢）地問。師：哪位孩子來讀一讀？其他同學認真聽，讀完后可以評一評。生預設：沒有讀出鐵罐傲慢的語氣。師：那請你來讀一讀鐵罐傲慢的語氣。這只鐵罐有了傲慢的感覺。有沒有比他更傲慢的同學？通過你的朗讀，老師眼前仿佛就出現(xiàn)了那只傲慢無禮的鐵罐。那請全班同學一起讀一讀。師：面對鐵罐的挑釁，陶罐是怎么說的？請你讀一讀。(謙虛)師：從哪里可以看出陶罐非常的謙虛？（陶罐稱呼鐵罐為兄弟可以看出陶罐的友好謙虛）你真細心，細心的孩子往往比別的孩子收獲更多。師：面對這么謙虛的陶罐，這只傲慢無禮的鐵罐并沒有善罷甘休，又開始了新一輪的挑釁，誰再來挑戰(zhàn)一下“金話筒”讀一讀？師：這里的鐵罐是什么神情？（輕蔑）老師來擺一個“輕蔑”的表情，大家來猜猜“輕蔑”是什么意思？生預設：看不起，瞧不起，輕視，鄙視......師：一語即中，理解的非常到位。誰來擺一個“輕蔑”的表情，那請你讀出這種輕蔑的語氣。師：你的朗讀，讓這只狂妄自大的鐵罐出現(xiàn)在了大家面前。那咱們的陶罐真的是“懦弱的東西”嗎？（不是）陶罐是怎么回答的？（課件出示：“我確實不敢碰你.......再說......”）師：如果咱們把“爭辯”換成“爭吵”，好不好？為什么？生預設：不好。因為“爭辯”可以看出陶罐是在和鐵罐據(jù)理力爭。師：沒等陶罐把話說完，鐵罐就惱怒地喊道（課件出示：“住嘴！你怎么敢.

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