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20xx小學語文六年級教案——將相和教學設計之五(編輯修改稿)

2025-10-03 10:24 本頁面

　

【文章內容簡介】，找出事情的起因、經(jīng)過、結果，掌握故事的主要內容。　　〔2〕畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。　　〔3〕有感情地朗讀課文。　　2．擴展：藺相如不畏強暴、機智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會上又是怎樣為趙國再立大功、被封為上卿的呢課下請同學們預習澠池之會。　　〔五〕課堂練習　　簡要復述完璧歸趙的故事。　　第二課時　　〔一〕明確目標　　1．學習第二、三個故事，找出事情的前因后果，了解三個故事間的聯(lián)系。　　2．有感情地朗讀課文。　　3．根據(jù)人物言行，了解人物的性格特點。　　〔二〕重點、難點的學習與目標完成過程　　1．復習檢查。　　〔1〕將、相分別指誰和是什么意思本文主要寫了一個什么故事是由哪幾個小故事組成的　　〔2〕分角色朗讀課文。　　〔3〕根據(jù)第一個故事，說說藺相如這個人物的性格特點。　　2．教師點撥，突破重、難點。　　過渡：藺相如完璧歸趙后，被趙王封為上大夫，那么，在澠池之會上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第二、三個小故事。　　〔1〕學習第二個小故事。　　按照學習第一個故事的方法學習第二個故事。　　自學提綱：　　①讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結果。　　〔討論、交流、整理：　　起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。　　經(jīng)過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。　　結果：秦王沒占到廉價，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。〕　　②畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點。　　a．畫出人物言行。　　〔語言：請您為趙王擊缶。；您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不容許，我就跟您拼了！　　行動：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。〕　　b．思考：藺相如為什么逼秦王擊缶表現(xiàn)了他什么性格特點秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎么樣　　〔討論、交流、點撥：　　因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質。〕　　〔秦王擊缶后，不敢拿趙王怎么樣，是因為廉頗大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準備，秦王只好放趙王回去。〕　　③指導有感情地朗讀，深化理解人物性格特點。　　小結過渡：在澠池會上，藺相如不畏強暴、機智勇敢、置個人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護了趙國、趙王的尊嚴，被趙王封為上卿，是當之無愧的。可廉頗卻很不服氣，認為藺相如只是靠一張嘴上去的，而且職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢請同學們自學第三個小故事。　　〔2〕學習第三個小故事。　　①默讀第三個小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結果。　　②畫出人物的言行，分析人物性格特點。　　〔討論、交流、點撥：　　①起因：廉頗不服，想找時機羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。　　經(jīng)過：藺相如處處回避

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