20xx學校師德師風工作總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 資待遇問題。今年以來，我局加大信訪處理工作力度，受理群眾來信14件，已結案答復11件，有3件正在調查核實；接待群眾上訪56人次，妥善解決了學校工程項目農民工工資問題。（二）校長、教師隊伍管理工作情況一是積極推進教育人事制度改革，認真落實校長任期制和任期目標責任制及教師崗位聘任制。實施校長公開競爭上崗，xxxx年來我局對黎母山等6所學校實行校長競爭上崗通過公開、公平競崗和組織考核，把一批思想素質好，業務水平高，管理能力強的青年教師選拔到領導崗位上來；我局實行縣城學校教師、鄉鎮中心完小骨干教師輪流到鄉村邊遠薄弱學校支教一年以上，通過交流提高了教師的整體素質，為了關心和邊遠教師，縣政府每年撥出3萬元作為長期在邊遠學校任教教師每人每年一次性200元的生活補貼，使教師安心樂教。二是全面實行學校坐班制度。針對過去部分教師當天沒有課程不到校坐班工作的現象，我局制訂了學校坐班制度，明確要求全縣中小學校在工作日時間，教職工必須實行在校坐班工作，建立考勤登記，定期公布并與績效工資掛鉤管理考核。三是嚴肅處理無故曠課行為。針對乘坡中學個別教師無故曠課四個月仍領取績效工資的問題，我局派員核實后，按有關規定嚴肅處理：免去該校校長職務，調離工作；對無故曠課者給予行政記過處分，當年考核不稱職，退回領取的績效工資并扣除獎勵性績效工資。四是著力解決學校教師超編和在編不在崗問題。針對群眾反映營根中心小學教師超編嚴重問題，我局在xxxx年重新調整營根中心小學17名教師到什運中心小學等邊遠鄉鎮學校任教，轉崗安排7名教師到縣民族思源實驗學校工作，較好地解決該校教師超編問題。針對教育系統20名在編不在崗人員，我局成立專門工作組，深入相關學校調查處理。目前，已有3名教師返回工作崗位，有1名教師提出辭職，已按有關規定辦理；對于14名因交通事故致殘，因嚴重病患等原因不能正常上課的教師，我局正會同縣人勞、醫療等部門開展勞動能力鑒定，并按有關規定做出處理。五是xxxx年出臺《縣中小學教師交流工作管理辦法（試行）》，落實從城鎮學校委派教師鄉鎮薄弱學校支教制度，促進薄弱學校均衡發展，xxxx年秋季共安排城鎮教師47人到邊遠薄弱學校支教一個。（三）教學常規管理情況一是注重立章建制，規范教育教學管理，制定出臺《縣開展中小學教育教學質量年活動實施方案》和《縣中小學教學常規管理實施意見》等有關文件，規范教育教學管理，提升教育教學質量。二是下大力氣抓好學校布局調整和課程改革等問題。整治活動開展以來，我局就把教育系統存在的教育資源配置不合理，課程改革不深入，部份教師教學方式落后，手段單一，教學質量提高不快等“老大難”問題擺上議事日程，采取與以往不同的舉措，切實抓好整改。一是針對學校布局不合理問題，我局根據省教育廳的部署和要求，研究制訂了《縣“十二五”學校布局調整規劃》，采取召開各種類型座談會，發放征求意見表等形式廣泛征求意見，反復修改完善調整規劃，并報請縣委、縣政府審批，xxxx年秋季開學初，已撤并15所生源少、規模小，辦學條件差的中小學，較好地整合教育資源。三是大力抓好課程改革，研究制訂《縣中小學全面實施新課改方案》，及時召開我縣基礎教育課程改革全面實施動員大會，與各中小學校長簽訂課程改革責任狀；分別安排學校領導和骨干教師到縣思源實驗學校跟班學習，對口幫扶；組織校長，骨干教師到外省考察學習等，通過多種途徑，深化課堂教學改革，提高教師課堂教學能力。四是對部分年齡偏大，知識老化，不能適應教學需求的教師，我局參照縣委出臺的公務員提前退休的規定，結合教育工作實際，研究制訂教師提前退休方案上報縣政府審批。五是把繼續教育、“國培計劃”、校本培訓與師德教育相結合。在培訓中堅持師德教育為首，以解決學校改革發展和教師自身實際問題為出發點，通過專家指導、名師帶動、校內交流討論和遠程支持服務等方式不斷推進。我縣研訓管理中心組織全縣教師參加了業務培訓和新幼師崗前培訓，在培訓中，我局邀請了5名省級專家、名師為老師講座和上一節觀摩課。在大力開展教學業務培訓的基礎上，通過開展班主任培訓、崗位練兵、教學基本功比武、教學常規知識競賽、“教學能手”和“教壇新星”的評選活動，引導廣大教師緊緊圍繞實施素質教育、以提高職業道德水平和教學業務能力為重點，弘揚新時期高尚的師德規范，優化教育教學環境。我局評選出縣“教學能手”2名；組織優秀選手參加國家、省級“教壇新星”評選，有l人獲國家二等獎，有l9人分別獲得省級一、二、三等獎。（四）教師行為規范情況結合當前開展的師德師風教育活動，為查找在師德師風方面存在的不是和突出問題，規范教師行為，有效改進學校教師師德建設提供決策依據。各中小學校、幼兒園根據“六查擺”，“五對照”組織開展向廣大學生家長征求對教師師德表現及師德建設的意見和建議的問卷調查。全縣中小學校、幼兒園發放學生家長和有關社會人員問卷調查表18000多份。從收回的問卷中了解到，當前比較突出的問題是學校坐班制執行不到位，特別是農村小學表現較普遍；中小學校教育質量不盡如人意；中小學校發展不平衡；個別教師學習勁頭不足等。通過開展師德師風教育活動、對在師德方面存在問題的教師做出相應處理。對長期無故曠課的一名教師做出辭退處理；對利用網絡傳播淫穢信息的一名教師給予記過處分；發生學校學生輕微中毒事故的一名校長給予警告處分。（五）獎優罰劣情況榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引領全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。一是表彰先進。注重發揮新聞媒體的輿論導向作用，通過電視、廣播、網絡等媒體，大力宣傳和表彰優秀教師的先進事跡，弘揚正氣，營造師德建設的良好環境。二是樹典型，學模范。全縣各中小學校、幼兒園以王升超、王文周、肖山、黃有英等愛崗敬業，無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，通過組織報告會、討論會、演講會等形式活動、深入持久地開展向優秀教師學習，弘揚當代教師教書育人，為人師德的高尚情操。同時，各中小學校、幼兒園還結合我縣涌現出的全國道德模范蘇金蘭同志孝敬愛親的感人故事開展師德師風教育，教育廣大教師要愛護、關心學生，用愛心教育學生，呵護學生茁壯成長。全縣共組織演講會12場，討論會報告會40余場。我縣縣委、縣政府名義授予肖山同志“教育特別貢獻獎”榮譽稱號，并獎勵3000元人民幣。除縣委、縣政府慰問教學一線的教師外，各鄉鎮黨委、政府和學校都以不同形成慶祝教師節，大力宣傳愛崗敬業，關愛學生，潛心育人的優秀教師和教育工作者，大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，激動廣大教師努力踐行師德規范、增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感。三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網絡、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，各級學校還開辟“師德先進事跡專題”，集中宣傳優秀師德典型。專題介紹優秀老師的感人事跡。通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。三、建立長效機制繼續加強師德集中學習活動，全縣中小學校利用今年暑假放假前和秋季開學前組織全體教職工集中學習師德方面法規政策3天，并要求參加學習的教師撰寫學習心得體會2500多篇；學校認真撰寫整改材料，全面總結三年來開展師德建設活動情況；各學校還通過考核辦法評選師德先進個人和落后分子，促進學校對教師師德建設；制定師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。四、存在問題（一）實施工作力度不夠。由于經費等方面的原因，一些學校啟動慢，各學校之間發展很不平衡。對開展師德建設活動檢查指導力度不夠。（二）個別校長認識不到位。在開展師德師風建設活動中，因管理不周而出現師德師風建設活動停留于形式和走過場的現象。從學校的學習記錄本和教師的學習筆記看，學校集中學習的時間少，有的學校學習階段集中學習時間達不到要求。（三）個別教師學習勁頭不足，態度不夠端正，學習階段寫學習心得體會和記學習筆記不夠認真。（四）在開展集中整治師德師風活動過程中，也反映出少部分教師師德差，工作態度不夠端正、組織紀律散慢，其中師德方面表現得較差的教師有黎乃焦、張宇、楊明（中平學校）；楊體雄（長征學校）；王啟鵓（黎母山學校）。學校師德師風工作總結 篇6通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人中意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。一、政治思想方面本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，操縱自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。二、班主任工作教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本情況。我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的39。要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的此岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素養正在提高。三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關懷每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究怎樣使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊揚。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量?？傊瑤煹乱獜男∈伦銎?，從我做起，只有不斷學習，努力探究；才能外樹形象，內強素養。在深化教育變更的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老?！睂W校師德師風工作總結 篇7為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。一、認真學習，提高認識，加強師德修養按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看＂鄉村最美教師＂錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。二、健全制度、明確責任學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的39。師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。學校制定《師德規范實施細則》并制定了＂師德規范十條＂由領導和各職能部門分別考核：（一）、尊規守紀，依法執教。（二）、愛崗敬業，樂于奉獻。黨支部考核。（三）、尊重學生，愛護學生。（四）、盡職盡責，教書育人。政教處考核。（五）、嚴謹治學，精益求精。（六）、完善自我，一專多能。教務處考核。（七）、團結友善，明禮誠信。（八）、注重人格，為人師表。工會考核。（九）、更新觀念，鑄造師魂。（十）、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考核。學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優晉級的依據重要條件，納入績效考核之中。（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。（三）、不上不負責任和無準備的課。（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。（七）、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。（九）、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。以上內容，采用民主監督評議的形式進行考核：（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。（2）發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。（3）召開家長、學生座談會評議師德。（4）采用學生評教評學、教師互評形式。簽訂師