“四風”問題的具體表現共五則范文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 戰情緒 過一天算一天，進取思想不強，對工作要求不高 有時艱苦奮斗思想淡化，進取心不足不思進取，不求上進，存在船到碼頭，車到站的思想1滿足現狀，不找事，不惹事，小進則滿1畏難情緒嚴重，缺乏敢闖，敢干，敢試的工作勁頭1沉醉于已有成績，不思進取1主觀能動性差，滿足于表面，忽視工作的創造性和主動性奢靡之風：不會統籌使用自己的工資，缺乏勤儉節約的持家精神 從周四開始就期待周末 缺乏奉獻精神，只追求付出與收支平衡 缺乏艱苦樸素精神，精打細算，勤儉節約的作風 人情來往隨份子隨大流，要面子 羨慕別人的奢靡生活 對八項規定的重要性認識不足，廉政風險意識差，認為自己在服務窗口工作風險系數較低在一定程度上存在作風不夠樸素、不夠勤儉的問題 在生活中存在講面子的現象缺乏艱苦奮斗、勤儉持家的思想1思想上追求享受，羨慕他人好吃、好喝、好玩1人生觀、價值觀存在偏差第三篇：“四風”問題具體表現“四風”問題具體表現一、形式主義學風不正,學用脫節。對學習不重視,積極性、主動性不強。學習存在盲目性、隨意性,知識老化,不能真正結合企業實際、帶著問題去學,聽講座、念文件多,談體會、議問題少。學習的針對性、實效性不強，理論學習應付了事、業務學習不求甚解,不能學以致用。調查研究不深入,不注重解決實際問題。滿足于看材料、聽匯報,調研時蜻蜓點水、走馬觀花,沒有真正深入員工、深入實際了解情況,查找問題,分析原因,研究對策。調研形成一個套路,先看看、走走,再和員工談談,針對性實效性不強。急功近利、貪大求全。搞“數據經濟”,重眼前輕長遠,重增長輕管理,重局部輕全局,片面追求發展速度、發展規模但忽視了發展質量,區域布局不合理,到處搶地盤占攤子，經營范圍盲目擴張,產業鏈條隨意延伸,不注意培育企業核心競爭力,使企業發展陷入困境。定政策不切實際、違背規律。研究問題、制定政策沒有經過深入分析和充分論證,經驗教條,脫離市場規律和企業實際,有“一刀切”現象,與實際脫節。有時不按市場規律辦事,對明顯不合適宜的措施不及時調整。有時朝令夕改,使基層單位無所適從,難以貫徹落實。抓工作虛張聲勢、落實不力。為了完成指標虛報浮夸、欺上瞞下、弄虛作假,圍著KP1考核打轉,搞“泡沫經濟”。重形式輕實效,重部署輕落實,習慣于打電話、聽匯報,熱衷做“亮點”工作而忽視了基礎管理。以會議貫徹會議、以文件落實文件,會風文風不實,空話套話多,參會人員范圍過大，陪會現象比較嚴重。二、官僚主義行政色彩濃厚,工作效率低下。“大企業病”比較普遍,管理機構繁多,設臵不夠科學,職能交叉重復,層級多、流程長,為了管控而管控,服務意識不強,門難進、臉難看、事難辦,對一些基層單位和群眾反映的問題長時間沒有答復。本位思想嚴重,部門之間互設壁壘,過分強調部門利益。重大決策盲目草率,個人專斷。對市場情況、企業規律認識不夠,重大決策未經充分論證,憑感覺、拍腦袋決策,造成決策重大失誤,導致資產巨額虧損,有的項目剛投產幾年,就要技術升級或者報廢,剛建成的固定資產說拆就拆,報廢殘值率過高。項目管理簡單粗放,重建設、輕維護、輕營銷,物品采購價格、工程造價等明顯偏高,資源利用率低。不嚴格執行民主集中制原則,搞個人說了算,所謂的民主只是走走程序。“老板氣”十足。高高在上,頤指氣使,容不下他人,聽不得不同意見。身份界限、等級觀念明顯,對上吹拍逢迎,對下吆五喝六。工作“動口不動手”,習慣當“甩手掌柜”和“二傳手”,但又不愿意充分授權,不能充分調動下屬積極性。群眾觀念淡薄。以客戶為導向的服務體系不完善，主動服務客戶的意識不強,解決客戶投訴問題明顯滯后。以人為本觀念淡薄,關心基層職工不夠,涉及職工切身利益的制度規定出臺前沒有廣泛征求意見,一線員工的訴求渠道不暢。總部機關與基層企業考核時采用雙重標準,對基層壓任務多、派指標多,幫助出主意、解難題少。不愿到困難多的企業去,不愿與普通員工交流,怕給自己惹麻煩,不能真心實意地幫助解決實際困難。擔當意識不強。部門之間互相扯皮,碰到問題往外推,遇到矛盾繞著走,處理問題“軟著陸”,不敢擔當,不愿負責。奉行“好人主義”,只栽花不栽刺,對矛盾和問題無原則姑息遷就,偷奸耍滑,哼哼哈哈,不干實事,平平安安占位子,忙忙碌碌裝樣子。處心鉆營、謀取私利。爭權奪勢,爭名奪利,整天忙著拉關系、找路子,跑官要官,想個人的事、想名利的事多,想單位的事、想工作的事少。在選人用人上任人唯親,拉幫結派,搞裙帶關系和小團體主義。三、享樂主義安于現狀、不思進取。缺乏艱苦奮斗精神,不愿吃苦受累,精神懈怠,意志消沉,拈輕怕重,挑肥揀瘦。存在“庸、懶、散、軟”現象,當一天和尚撞一天鐘,缺乏攻堅克難的干勁和市場打拼的激情,不愿去條件差、困難大的地方經受鍛煉,不愿觸及關系企業改革發展復雜問題,主動應對挑戰、謀變求新不夠。驕傲自滿、浮躁貪功。認為個人對企業發展做出貢獻,企業家大業大效益好了,個人吃點喝點拿點不算什么。追求享受,玩風較重。工作向下看齊,待遇向上看齊,考慮個人利益多,甚至為一己私利不惜損害企業和國家利益。熱衷于迎來送往,巧立名目吃喝玩樂,內部公關、相互吃請現象比較普遍。四、奢靡之風鋪張浪費,大手大腳。各項成本控制不嚴,勤儉持家意識不強,三公經費、科研經費管理較松。在開拓市場、進行公關活動中,送高檔禮品,出入高檔會所,辦高消費娛樂年卡。熱衷于講排場、比闊氣,大型業務活動追求形式,變著花樣高檔消費,超標準招待客戶。職務消費不夠規范。職務消費普遍存在,有的數額很大,使用不夠透明,缺乏統一標準。公務差旅活動安排過于奢侈豪華,乘坐交通工具、食宿有時嚴重超標,甚至借公務之機游山玩水、出國旅游,把出國當作福利待遇,不管是否工作需要,每年都要輪流安排出國。第四篇：四風問題的主要具體表現四風問題的主要表現一是形式主義，群眾反映最突出的是追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功、工作不抓落實。二是官僚主義，群眾最不滿意的是辦事推諉扯皮多，效率低下，不作為、不負責任。三享樂主義，基層和群眾反映最多的是一些領導干部安于現狀、貪圖安逸，缺乏憂患意識和創新精神。四奢靡之風，主要是條件好了，許多方面做過頭，大手大腳、鋪張浪費。第五篇：四風問題的具體表現四風問題的具體表現四風問題的具體表現（一）（一）總書記指出關于“四風”問題的19種具體表現形式。在形式主義方面，主要是知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。有的不認真學習黨的理論和做好工作所需要的知識，學了也是為應付場面，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實踐中認真運用。有的習慣于以會議落實會議、以文件落實文件，熱衷于造聲勢、出風頭，把安排領導出場講話、組織發新聞、上電視作為頭等大事，最后工作卻不了了之。有的抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，難以給領導留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報或年終總結看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結一份接著一份，評獎一個接著一個，最后都是“客里空”。有的下基層調研走馬觀花，下去就是為了出鏡頭、露露臉，坐在車上轉，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調查研究隔層紙，政策執行隔座山”。有的明知報上來的是假情況、假數字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。在官僚主義方面，主要是脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹。有的對實際情況不了解不關注，不愿深入困難艱苦地區，不愿幫助基層和群眾解決實際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩，工作上敷衍塞責、推諉扯皮、得過且過。有的不顧地方實際和群眾意愿，喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態，盲目鋪攤子、上項目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥。有的對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下吆五喝六、橫眉豎目，門難進、臉難看、事難辦，甚至不給錢不辦事，收了錢亂辦事。有的對待上級部署囫圇吞棗、斷章取義，執行上級決定照本宣科、等因奉此，或者照貓畫虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，完全不顧本地本部門實際情況。有的官氣十足、獨斷專行，老子天下第一，一切都要自己說了算，拒絕批評幫助，容不下他人，聽不得不同意見。在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行。有的意志消沉、信念動搖，奉行及時行樂的人生哲學，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”。有的追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬。有的拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力，“清茶報紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。在奢靡之風方面，主要是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。有的修建豪華氣派的辦公大樓，甚至占地上百畝、耗資幾個億，搞得富麗堂皇，吃喝玩樂一應俱全。有的熱衷于造節辦節，節慶泛濫成災，動輒花費幾百萬、幾千萬，勞民傷財啊！有的熱衷于個人享受，住房不厭其大其多，車子不厭其豪華，菜肴不厭其精美，穿戴講究名牌，對超出規定的生活待遇安之若素，還總嫌不夠。有的要求超規格接待，住高檔酒店，吃山珍海味，喝美酒佳釀，觥籌交錯之后還要“意思意思”。有的兜里揣著價值不菲的會員卡、消費卡，在高檔會館里樂不思蜀，在高級運動場所流連忘返，在名山秀水間朝歌夜弦，在異國風情中醉生夢死，有的甚至到境外賭博場所揮金如土啊！有的作風不檢點，甚至道德敗壞、生活放蕩，不以為恥、反以為榮。（二）中央問卷調查反映出關于“四風”問題的22種表現形式。形式主義的表現。形式主義的要害是，知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。問卷調查顯示，黨員干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題中，“形式主義”排在第一位，達47%。學風不正，學用脫節。有的領導干部忽視理論武裝，不認真學習黨的理論和做好工作所需要的知識，學了也是為了應付場面，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，學而不思、學而不信，學而不用、學而不行。有的學用嚴重脫節，說起來頭頭是道，做起來還是老一套，用科學理論指導實踐、