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一年級漢語拼音gkh教學設計(編輯修改稿)

2025-10-03 14:52 本頁面

　

【文章內容簡介】，認清形，正確書寫?！皑?、k、h”與單韻母相拼的音節教學過程：一、創設情景，激趣導入（一）導入：同學們，今天我們繼續去拼音王國郊游好嗎？但是要打開城堡的大門就需要知識教學過程:一、創設情景、復習舊知（一）觀察情境圖：同學們還記得這個地方嗎？這兒有我們上節課認識的三個小伙伴，大家還能說出他們的名字嗎？（二）指名學生回答。出示四線格，指名學生說說他們的家在哪里？二、學習三拼音節。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，引導學生觀察：它和我們以前學過的拼音有什么不同？（3）用ɡuɑ組詞、說話、編兒歌、編字謎。（4）引導學生念順口溜。三、學習兒歌和生字。，鞏固三拼連讀的拼音方法。，引導學生看圖讀詞語。，用圖中出現的詞語說話。，學習“畫、打”2個生字。四、快樂拼讀，拓展閱讀（10分鐘）跨越式資料 p21 《下雨》《青蛙打哈哈》《熊貓看報》《小明和小松》學生自主閱讀，教師巡視指導。五、說話練習：哪些同學能用g k h和gkh的音節說出更多的詞組和好聽的話!第三篇：《漢語拼音GKH》教學教學時間2課時。，練習三拼音。教學難點教給學生三拼連讀的拼音方法。教學過程第一課時教師談話組織教學，并板書題目揭示本節課教學內容gkh一、出示圖1學習g的音、形、書寫。問：？它在做什么？？講：鴿讀得輕短些就是g的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g學生練習讀四聲：gēg233。gěg232。指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。學生學寫字母12個二、出示圖2學習k的音、形、書寫。問：？講：蝌蚪的蝌的音與k相同，把音讀得輕短些就是k，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。？如果把k放倒了它像什么呢？學兒歌：一挺機槍kkk學生練習讀四聲：kēk233。kěk232。指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫｜再寫。學生學寫字母12個三、出示圖3學習h的音、形、書寫。問：，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學生答對了，要獎給學生一朵小紅花，以激勵學生學習，同時也說明，學生會看圖學拼音了。），我們應當怎樣來記呢？（學生應答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子hhh練習四聲：hēh233。hěh232。指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫｜，再寫。區別字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習。第二課時一、復習學過的知識為學三拼音做準備。二、學習三拼連讀法談話：我們已經學過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學習三拼連讀法板書：gu→a→gua學生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－ua→gua講：這叫三拼音節，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節。教師范讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學生學讀。演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出瓜的音節）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。三、鞏固三拼連讀板書：課后反思：三拼音節是本節課的難點，要讓學生音節gua→gua，讀的規則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節。在課中休息時，我把以上的音節分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班小朋友練習直呼。效果很好。第四篇：漢語拼音gkh教學設計漢語拼音gkh教學設計教學目標：讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。教學重、難點：重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節。難點：區別ɡｋｈ三個聲母發音部位，發音方法的不同，能正確發音。教學過程：第一課時一、復習導入。小朋友們，我們已經認識了10個聲母寶寶，還有幾個韻母寶寶。（6個）卡片出示齊讀、開小火車二、看圖說話，引出ɡｋｈ。今

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