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一年級上冊5爺爺和小樹教學設計(編輯修改稿)

2025-10-03 15:09 本頁面

　

【文章內容簡介】人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？挑選幾名“小記者“在班中自由采訪，教師巡視點撥。挑選幾對在班中展示采訪過程，引導學生評價。三、練習寫出帶有下列偏旁的字各兩個。—（）人—（）—（）父—（）—（）寫出反義詞。冷—（）關(guan)—（）組詞。爺（）爸（）五、作業布置：【板書設計】棵（）課（）練習說話：人與自然。穿（）窗（）第三篇：爺爺和小樹（第二課時）201113一、復習引入，指導書寫。師：小朋友們，還記得這是誰嗎？（爺爺、小樹）昨天，我們和它們一起認識了不少生字朋友，大家還記得嗎？用生字卡片復習生字。認讀詞語。（摘蘋果）指導書寫。（1）出示生字，認讀，組詞。、（2）理清筆順，學習新筆畫。（師：找找有沒有新筆畫？哪些筆畫要提醒大家的？）（3）示范筆順。（幻燈片出示。）（4）師生一起書空。（5）學生練寫，師巡視指導。二、學習新課。師：復習完生字、詞，也該請出我們的小樹朋友了。看看，喜歡嗎？這棵美麗的小樹長在哪里？哪個自然段告訴我們了？（一）學習第一自然段。出示第一自然段：誰來讀讀這句話？請個別學生讀，并進行評讀。（注意讀準字音。）齊讀。（二）學習第二自然段。師：多么漂亮的小樹啊！可是，轉眼間冬天到了，小朋友們，你們聽，這是什么聲音？播放刮風的聲音：寒風呼呼地刮著，樹葉一片片從樹上落下來……你們看，現在小樹怎么啦？指導看圖：（1）小樹變成什么樣了？冷嗎？（2）小樹在寒風里會說些什么？（3）小樹凍成這樣，你們說該怎么辦？（4）爺爺是怎么做的？（看圖說一說）（5）課文中哪個自然段告訴我們了？學習句子。（爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。）（1）誰來讀讀這個句子？個別讀，男女聲讀，齊讀。（2）理解“暖和”：暖和的衣裳在哪呢？我怎么沒看見？（3）生活中還有什么東西也是暖和的？師：小朋友們真會動腦筋，爺爺給小樹穿上這暖和的衣裳，小樹。（4）小樹會對爺爺說什么？齊讀第二自然段。（高興）（三）學習第三自然段。師：寒冷的冬天終于過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠的葉子。夏天到了，小樹又有了許多茂密的枝葉。你們看，小樹又變回了原來的樣子。可是，唉，這夏天可真熱啊！太陽火辣辣的，你們看，我們的爺爺怎么好像不怕熱？指導看圖：爺爺和小朋友在干什么？他們怎么不怕熱啊？課文哪個自然段告訴我們？指導讀句子。（1）讀句子：夏天到了。綠色的小傘。（2）理解“綠色的小傘”：綠色的小傘在哪里？師：這茂密的枝葉就像是一把撐開的。（3）還可以說綠色的什么？師：爺爺有了這綠色的小傘，所以爺爺。齊讀第三自然段。朗讀全文。四、感悟升華。小樹和爺爺你喜歡誰？還是都喜歡？為什么？你知道樹木除了可以乘涼還可以做什么？師：所以可以說樹木是我們人類的朋友。可是，小朋友們，你們看這些。觀看圖片：看了這些圖片，你們有什么感覺？我們今后應該怎么做？師：小朋友們的想法真好，我們每個人都應該像爺爺那樣保護樹木，因為（樹木是我們人類的朋友，人人都要愛護它。）板書設計：爺爺和小樹穿上爺爺——————小樹撐開第四篇：最新人教版一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計word文檔人教版一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計《爺爺和小樹》教學設計教學目標：認識“爺、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”9 個生字，會寫5個字。認識一種筆畫能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重點：學習生字、詞語。教學難點：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關系。教學準備：可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。“棵

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