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一年級語文下冊〈識字〉教學設計(編輯修改稿)

2025-10-03 15:13 本頁面

　

【文章內容簡介】識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。3．通過初讀兒歌，初步了解小動物在夏天里活動的情形，體會小動物給夏天帶來的情趣，為下一課時的學習作鋪墊。教學過程：一、激趣導入師:同學們一年有幾個季節？（四個季節春、夏、秋、冬）。是呀,春天過去夏天就要來了，讓我們一起走進夏天，欣賞夏天的美景吧。（出示課件夏天圖片）有一群小動物也非常喜歡夏天，它們在夏天可忙碌呢！是哪些小動物啊？我們一起去看看。（引導學生觀察課件課文插圖,自由說.)設計意圖：根據學生的認識水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，將學生帶入夏天這一優美的情境中。學生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。二、初讀課文，識字：你們看這些小動物都跑到兒歌里來了，兒歌寫了這些小動物有趣的活動，想讀嗎？今天我們一起來學習《識字四》。齊讀課題。,找找小動物它們吧，說說兒歌中有哪些動物主角,在課文里把小動物們的名字用“＿＿”畫出來，然后多讀幾遍，想辦記住它們。好嗎？形式多樣，認讀生字。，學生先試讀。齊讀。開火車讀。設計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環境之中，與認識事物結合起來，引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發展語言，提高認識能力。可以說，在語言環境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。四、發現規律，感悟方法。①引導發現形旁。（引導學生說出帶蟲字旁的字都跟昆蟲有關，再相機演示“蟲”字的演變。）②引導發現聲旁。“螞”讀什么？去掉蟲字旁讀什么？那么這個馬字在這個字中表示什么？③小結形聲字的識字規律：像這樣，在一個字當中一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音。這樣的字叫做形聲字。在漢字中有許多這樣的形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。，掌握規律。（出示一些形聲字做猜字游戲。如：蚊子，鯉魚??），一起借助拼音再來讀讀兒歌。,一下子認識了那么多形聲字,老師這里還有3個生字寶寶要考考你們。出示生字課件：（正音，說說你有什么好辦法記住它）.。找朋友設計意圖：抓住漢字的構字規律，掌握識字方法。本課所要識記的生字大都是形聲字。教學中，讓學生通過觀察比較，發現其中的規律，感悟到聲旁表音、形旁表意的特點，并把這一識字方法延伸到課外，培養識字能力，擴展識字量。五、指導書寫。：今天，我們不僅僅認識了形聲字，還要來寫形聲字呢。（課件出示“螞”字，讓學生觀察，師邊講解邊范寫。)“蟻”。重點指導“義”的筆順。四、小結。師：同學們，今天我們和許多小動物交了朋友，并認識了它們的名字，那你們知道這些小動物們平常都在忙些什么嗎？我們下節課再繼續走近它們吧。設計意圖：讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發揮教師的示范作用，培養學生良好的寫字習慣。五、布置作業：帶有蟲字旁的字和小動物的圖片。讀一讀：有關小動物的書籍，了解小動物的活動。板書設計識字四展運網蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛課后練習找規律蜻蜓蝌蚪蚯蚓蝴蝶①這些字都是旁，它們都是。②你還能寫出帶有“蟲”字旁的字嗎？識字四(第一課時）執教者：陳東霞第四篇：一年級語文下冊識字6教學設計一年級語文下冊《識字6》教學設計廣西南寧市華西路小學王梅英蔣從容廣西南寧市華西路小學王梅英蔣從容【學習目標】“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。留心觀察周圍事物,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。,熱愛大自然的美好事物。【課前準備】制作多媒體課件。【教學過程】一、談話導入(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?(提示學生:帶上數量詞回答。):識字6。二、初讀課文,學習生字,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。:認讀生字、新詞,讀準了字音,就摘到了蘋果。開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。再全班齊讀。,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。開火車讀、再全班齊讀。三、學習第3節:圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。、評議:誰來試一

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