一年級音樂上冊第一周教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 。第一段１小節：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節：按節奏，右腳跺地三次，同時眼看二點。其它４－８小節動作同上。通過分組、個別等形式反復練習。五、總結課堂學習情況，下課。課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學 目標 學會歌曲《好朋友》教學重難點 學生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導學生體會歌曲所表現的內容教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程一、課前復習：歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》二、展示學習目標：三、學唱新歌：《好朋友》的教學。《好朋友》。教 學 過 程、三段歌詞。，并用打擊樂器伴奏，或自制打擊樂器，下節課帶四、鞏固練習： 五、課堂小節教學目標 、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。教學重難點 。，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學 教具 電子琴、手風琴、打擊樂器 教學過程一、課前導入：，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。：三角鐵、雙響筒、玲鼓二、展示學習目標：三、新授：，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。教 學 過 程 ：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。，想一想：看通過網絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節奏來伴奏哪？教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。做課后的練習。在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。四、小結三角鐵、 － | | 玲鼓 | | 雙響筒、 | |第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學目標 《各族小朋友在一起》。《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學重難點 ， 精神。，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、課前復習： 歌曲《好朋友》二、展示學習目標：三、學唱新歌：《 各族小好朋友在一起》的教學。《 各族小好朋友在一起》。、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。、三段歌詞。，并用打擊樂器伴奏，或自制打擊樂器，下節課帶四、鞏固練習： 五、課堂小節課 后 分 析板書設計第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》組長簽字 教 導 處 簽 字金川集團公司中小學第三小學備課教案授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學目標 ，在活動中培養團結友愛和合作精神。，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教學重難點 重點：精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩難點：培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、節奏律動，組織教學學生伴隨著《彝家娃娃真幸福》音樂，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音樂，培養學生的節奏韻律感。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。二、模仿聲音，感受聲音請同學們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。教 學 過 程三、節奏知識，加深印象學生初步了解什么叫節奏。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。四、發聲練習，外在表現學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。五、節奏練習，變化組合運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。板書設計 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導 處 簽 字金川集團公司中小學第三小學備課教案授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時教學目標 《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識。、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進一步加深對“ －4.”和“”的認識。重難點： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風琴教學過程一、導入新課：用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學二、展示學習目標：三、新授：帶領學生按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚跟著錄音機學唱《快樂小舞曲》教 學 過 程教師依次出示節奏卡片： － | － | － | － | － － | － | | － － |學生在原地進行歌表演，動作由師生共同設計用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信進行舞蹈四、鞏固練習：板書設計 集體舞: 快樂小舞曲 － | － | － | － | － － | － | | － － |組長簽字 教 導 處 簽 字金川集團公司中小學第三小學備課教案授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學目標 欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發點撥法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程一、引入新課：二、展示學習目標：三、欣賞：《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件），要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。（出示課件）、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√教 學 過 程 《鴨子拌嘴》 《鴨子拌嘴》“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 ：你們想用什么動作表現鴨子覓食？ 《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。四、課后小結：課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時教學目標通過學習miao、mie兩個節奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節奏的變化組合。在復習中加深印象、在練習中掌握規律。培養學生的節奏感。3奏“填詞”，增強學生的創作意識，提高音樂素質重難點精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩知道音的長短，有節奏的說話。為節奏填詞要強調詞組的相互連接，為創作歌曲打好基礎 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、節奏律動，組織教學學生伴隨著節奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音的長短，培養學生的節奏韻律感。二、節奏模仿，感受音樂師生問好，用節奏說話。請同學們找出生活中的節奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。三、節奏知識，加深印象學生知道音的長短，初步了解什么叫節奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。四、節奏感受，外在表現通過了解音有長短，知道節奏長短，聽出節奏長短，表現節奏長短。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。五、節奏練習，變化組合運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。六、節奏互練，集體參與運用本節課所學的miao、mie制成活動卡片變化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。七、節奏游戲，增強記憶游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變為形象有趣的音樂游戲，在教師的指導下，學生在電腦上做“辨別節奏拖汽球”的游戲，培養學生的聽辯能力和竟爭意識。八、節奏填詞，激發靈感用miao、ga、ji進行節奏的變化組合。用這種節奏說話就是為節奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變為學生有節奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學目標引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點 重點：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽積極地參與表演與創造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程一、認識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”教 學 過 程二、感受聆聽展示課件上的標題長鼻子，學生說說是什么動物。看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。三、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。（5）隨琴學唱《兩只小象》。（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。四、編創活動啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。六、小結看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》教學目標能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。教學重難點通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？二、音樂活動：動物大合唱你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？現在，我們來進行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇三、學習歌曲《在動物園里》小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學唱歌曲《在動物園里》。四、創編歌詞剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。學生演唱并表演創編的歌曲。五、課后小結：地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時教學目標能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。重難點通過即興創編，培養學生的創造力和表現力通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、課前復習： 復習歌曲《在動物園里》二、展示學習目標：三、新授：小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）學生聽音樂后回答。師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的