一年級五班下學期家長會發言稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 自己最大，這樣盲目地自大，長大后，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。關于能力：我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，第三方面關于家庭作業的問題：一年級學生比較小，而且班大人多，放學回家后家長要引導孩子復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢 延長時間。即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間復習,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣。開始時，家長應陪在孩子身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查并簽字,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。特別要說明的是的是：家庭作業既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應該督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查,不簽字，小孩會想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,甚至養成壞習慣不完成家庭作業。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,一年級主要是學習習慣的培養，所以請父母親一定要認真對待這一點，不要閑麻煩，在你的孩子的家庭作業上簽好家長的名字。第四,學生休息時間的問題。家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。另外，中午家長一定要安排孩子午睡，否則孩子下午上課提不起精神。第五,學習用品的準備問題。（1）作業本的準備，請家長要準備田字格帶拼音本、數學本。（2）文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，45支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓 名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小，請家長重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失。（3）每天晚上檢查孩子的書包，帶好一切學習用品。三．老師對家長的期待：,就稱贊:“好棒!”看見他為朋友做了什么事,不要責怪他:“你怎么這么做……”應該稱贊他:“真會幫助別人,乖孩子。”當孩子沮喪時,不要說:“你看,誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她:“你的心情,我了解。”相信自己的孩子不笨,一定有進步的潛力,在學習方面也是這樣,如此一來, 孩子對學習才會更有信心。“學會”的喜悅。明白一件事,學會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充滿感動,這種感動會帶給小孩自信,不斷地明白、學會,小孩就越來越愛學習了,讓小孩燃起學習的興趣。所以要讓孩子盡量體驗了解、學會的喜悅,扎穩知識的根基很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。我有的時候對小孩子有點兇，也請家長諒解。我可以這么說，這絕對不是針對孩子，也絕對不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒達到，心里覺得不夠完美。希望家長有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天！最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長會,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!第四篇：一年級五班家長會發言稿一年級五班家長會發言稿朱蕾親愛的家長,大家好!。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展。我作為一年級五班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在以后的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。孩子在學校已經生活了四個星期，可以看出孩子的進步是非常大的。他們對自己的學校生活充滿信心。現在從以下方面進行匯報。一、班級管理工作我班共有52個寶貝，29個男孩，23個女孩。1．安全教育：安全是開展各項活動的第一要務，所以安全教育我們常抓不懈，把它放在教學的第一位。從孩子開學的第一天，我和孟老師就在教室里靠了一天。領著孩子熟悉校園，去廁所，都要親力親為。為了防止孩子走錯，給孩子貼上紅金色的蘋果標簽。從早上入學到放學回家，方方面都去考慮該怎么教給孩子保護自己不受傷害，防止不經意傷害到別人。不留一絲安全隱患。我們每個老師也是實行接班制。此外還手把手地教給孩子如何保護自己，甚至是課間游戲、課上文具使用安全等。2．入規入范教育：從第二天開始就有意識培養他們進行晨讀的習慣，學生輪流領讀。《小熊過橋》或拼讀音節。進校排隊，懂禮貌、輕聲慢步，不喧嘩，同學之間和睦相處等教育。課堂常規教育，從上課鈴響，安排房逸坤念兒歌，維持秩序；起立問好，下課再見；課上發言要舉手，別人說話要學會傾聽；放學時讓學生做到三個字“放、撿、擺”。上午下午的眼操，真是手把手教；大課間站隊，去南操場踢毽子、練武術，隊伍拉的老長。孩子們真的如剛出生的小嬰兒，神長三個月，這三個月很關鍵，一個習慣的養成需要21天，一個月，現在已經過了三分之一，現在追上來得及，習慣成為一種行為需要90天，正好是三個月。3．培養孩子的班集體意識。從第一次站隊，到平時的點點滴滴，我無一不在給孩子灌輸我們是五班，我們52個人加上老師，五班就是我們的家，我們是一個大家庭，要努力創建、培養一個積極向上、活潑樂觀的一個群體。因為我堅信環境對孩子的成長，起著不可忽視的作用。4．人人有事做，事事有人做。勞動不分貴賤。在上周開始，我們班已經進行了兩次“崗位招聘”，主要針對班務，比如：值日班長五個，實行輪流制，但必須是表現好，有上進心，負責任的孩子。分別負責當天的紀律、衛生、眼操、課間操、路隊。有兩名路隊長，尹雁飛、朱彥睿，非常負責任。（舉例）已經被當作示范班讓其他班學習。還有檢查衛生的值日班長魏萊、檢查班務的班務長房昕、董文杰。牛梓睿、房逸坤、魏萊課間帶領女孩去廁所。我班設有六個衛生大組，六個組長：趙小鈺、陳梓昊、劉毅嘉、楊琛璐、孫偉寧、熊孟飛。四個學習大組：八個學習組長，牛梓睿、董文杰、房逸坤、付梓碩、房立孜、房昕。現在他們已經很快的收發作業了。窗臺上的水杯有專人管，安欣穎是組長。全班共有13個小組，設有13個小組長。其中孟葵震、王菁辰、郭芳曉等最負責任。每個孩子都是這個家里的成員，只有有主人的感覺了，才會更加愛這個家，他在為別人服務的同時，也在享受別的同學為他提供的服務。我們的崗位涉及到班級的方方面面。可能孩子的工作不合您的心意，但是只要孩子可以勝任，只要孩子愿意做，我希望我們家長支持，萬一有的孩子工作他自己也不是很滿意，畢竟我們有許多必須做的工作，請家長給孩子鼓鼓勁，不要潑冷水，老師不會讓孩子干超出能力的任務，任何嘗試都是鍛煉。任何一個崗位，只要孩子在積極動腦筋做好工作，就是一個鍛煉。，賞識孩子，鼓勵孩子，讓孩子們在一張張小獎狀上獲得成功，體驗快樂，也讓家長們從一張張小獎狀上和孩子一起分享成功，分享快樂。一張小小的獎狀，在孩子們的眼中是神圣的，是他們渴求的，是只有表現好才能獲得的。十個小粘貼換一張小獎狀，二十張小獎狀換成一片樹葉被張貼在小樹快快長，并附上照片。：帶一年級老師是最辛苦的。每天早晨，我都是7點到校，開門、開窗，打掃教室，整理桌凳，消滅一切不安全的因素。直到本周我才放手讓早來的孩子掃地，擦黑板。每天下來都累的腰酸背疼，不愿多說一句話。本來開學前經常失眠，現在倒治好了，一周下來，嗓子就快不出音了，第二周硬是啞著嗓子上課。當看到孩子們那一張張可愛的笑臉，感覺累并快樂著！二、語文學習方面就一年級語文教學來說,知識點并不復雜,孩子學習的是基礎內容。本學期語文教學的內容：，要求學生會拼讀，會正確書寫，并能用漢語拼音寫正確的句子。，生字、詞語、語文教學。其中生字教學是重點。要求認識400個生字，會讀、會寫、會用100個漢字。在學習的同時,要以激發孩子學習興趣為本,以培養孩子學習習慣為重。現在家長們都很注重學前教育,我們班不少孩子在學齡前就通過不同渠道或多或少接觸過拼音,并積累了一定的識字量。這是一個亦喜亦憂的問題,有的孩子學拼音是家長自己教的,有的是在幼兒園學的,有的是參加了學前銜接班,學習的規范性、準確性未必能夠得到保證。無論是通過各種渠道先行學習拼音的孩子,還是從未接觸過拼音、幾乎是一張”白紙”的孩子,他們的認知起點其實是一致的。進入小學,教師將對拼音進行系統地教學,重點是拼音的識記與拼讀。因此,不管是哪一類孩子,即使沒有接觸過拼音的孩子,家長也不必太過擔心,而對于那些已經學過拼音的孩子,可能不會是一件好事，家長仍要督促他們上課認真聽講。在這四周的學習中，孩子們表現都不錯，但是課上發言更為積極的：付梓碩、楊琛璐、楊俊博、房昕、趙尚杰、董文杰、牛梓睿、王天鑫、房逸坤、陳梓昊、孫偉寧、尹雁飛、韓凇雯、劉毅嘉、司致寧、魏萊、王雨宸、樊桂華、熊孟飛、王菁辰、孟葵震、安欣穎、韓松弢、朱俊宣等書寫認真的：牛梓睿、王天鑫、孫偉寧、尹雁飛、韓凇雯、司致寧、魏萊、王雨宸、樊桂華、熊孟飛、王菁辰、李大鵬、董文杰、房昕、付梓碩、馬云辰、郭芳曉、朱彥睿、楊宇航、郗正麒、劉雨欣、趙小鈺等課上比較安靜的：樊桂華、劉紅珅、朱彥睿、陳鈞澤、王功名、孫鳳軒、莊容牧、劉書言、董安溥、程健博、趙小鈺展示家長各種簽字，表揚優秀：郭芳曉、楊琛璐、趙小鈺房昕、孟葵震、王卓凡、馬云辰、王雨宸、尹雁飛、劉毅嘉、楊宇航、熊夢飛、田晉昇、楊俊博、陳鈞澤、孫偉寧、王菁辰但是也是有很多問題需要我們老師和家長幫助孩子去改正。總結一下，孩子們共同的問題在于以下幾個：1．以自我為中心。當前的孩子，絕大多數是獨生子女，甚至我們做父母的，很大一部分也是獨生子女，所以，有的孩子是被爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺六個寵起來的，我們不得不正視獨生子女的共性問題。獨二代們，往往很少考慮別人的感受，和同學之間無論什么事情，都是以“我”為基準點的。比如,和同學有了矛盾都是他怎樣我了,從來沒有說我怎樣他了2．活潑好動，好奇心重，模仿性強。我們家長一定發現了，孩子們在學習的時候，一會剛剛糾正過的姿勢又錯了，剛剛挺直的背又彎了，太正常了，坐不住是這個階段所有孩子的共同特點。所以一節課學的東西很少，光組織教學了。對什么都好奇，什么都想試一試，還總想模仿做些動作，說些話，做些事情。3．活動行為缺乏目的性，缺乏自控性。為什么學習？不清楚，讓孩子拼音節呢，他看插圖了，一有別的聲音了，注意力就吸引過去了。4．我們的孩子大部分六歲多一點，骨骼比較柔軟，肌肉較為細嫩，所以孩子寫一會字之后，會喊累，那不是在裝腔作勢，他真的累，所以我們在開學兩周不會布置書面作業，給孩子一個適應過程，當然，之后布置也不會有很多寫的作業。另外，運動量要適度，走路姿勢、寫字姿勢、讀書姿勢都要注意，避免身體畸形。5．注意力范圍窄。一旦在某一個感興趣的問題上集中了注意力，就忘了別的事情。經常是上課的時候，需要不停地整頓紀律。或者大家在放學的時候可以看到隊伍走著走著就因為一個孩子走神，而走歪了，到現在隊伍還不直。關于語文學習對孩子的要求： 聲母不帶聲調，只有韻母讀出聲調 ；整體認讀音節不能拼讀。這是拼讀規則。三拼音是學習的難點，后面學習的復韻母和整體認讀音節也容易混。2．《小熊過橋》一年級上冊都是朗朗上口的兒歌，為了讓孩子對語文感興趣，培養學生的閱讀習慣，并通過課上教給孩子閱讀方法，培養語感，我們每天一首到兩首的兒歌背誦，在課上反復指讀很多遍，背誦不成問題。3．語文課本，有很多讀的內容，尤其是拼讀拼音，所以會帶聲調、不帶聲調，固定聲調等多種形式讓孩子們回家朗讀，家長要積極配合。4．課堂作業。可