一年級語文上冊拼音教學集體備課(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節。個別課包含了字母和配合字母教學的情境圖、漢語拼音的書寫教材和拼音詞和與之相配的插圖。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節外，還有利于學生認識生字。四．學情分析大部分學生由于學前學習過，對拼音學習有較濃厚的興趣，但由于在生活和心理上的關系，他們缺乏自制力，有待于培養。五．單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節。學會16個整體認讀音節，能夠讀準四聲。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。能正確說出所須認識的生字。六．單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節，能夠對韻母、聲母、整體認讀音節的分類，書寫。做到筆順正確。教學難點：音節拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。教學建議：字母教學教學復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節，都要把握發音上的難點，可先從看讀說話入手，結合圖畫，整體認讀后再交給學生發音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母。教師還要邊講發音要領邊示范，讓學生邊練邊體會。對于字母形的記憶，可指導學生用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實記。拼音教學拼音教學要從易到難，從兩拼音節到三拼音節。在拼音的練習中，形式要多樣，盡量讓學生在游戲、競賽、合作、情境中練習，從而激發學生自主學習拼音的興趣。書寫指導先指導學生觀察四線格中的拼音，強調：音節的字母要寫得緊湊；寫完整個音節后再標聲調，滲透標調方法；而且要看完整個音節再寫，不要看一個字母寫一個字母。認讀字詞，讀句子、兒歌 識字要結合短句和兒歌，在具體的語言環境或圖畫中進行，還可以借助常見的詞語來加深記憶。學句子最好與兒歌結合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。拓展練習通過摘蘋果、送信、找朋友等游戲方式鞏固知識；還可用比一比，賽一賽等競賽的方式復習知識，最終達到多次復現的鞏固效果。教學內容：拼音7 ai ei ui 拼音8 ao ou iu 拼音9 ie 252。e er 復習三教學要求：學會九個復韻母，能讀準音，認清形，正確讀拼音節。認讀本單元中的生字詞。熟讀兒歌，理解圖意，正確讀語句。學會整體認讀音節 ye yue。體會課余生活的豐富多彩。重點難點：學會九個復韻母，能讀準音，認清形，正確讀拼音節。學會整體認讀音節 ye yue。方法措施：運用好插圖，借圖引音，讀準音，重在調整口形。讓學生自主記憶字母形。拼音要講清發音方法，避免拼不準和拼不發音。師生合作學習語句和兒歌，自主識字，記憶字形。課時安排：每課各2課時，機動2課時第七課 ai ei ui 教學目標：1．學習ai ei ui三個復韻母，讀準音，認清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。2．會聲母和復韻母的拼讀方法，感受拼讀音節的快樂。教學重點、難點：讀準復韻母，能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節。教具準備：生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。教學過程第一課時教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。板書：ai ei ui 問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？ 講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。一、看圖學習字母ai 講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學生學讀ai。ai有四個聲調：āi 225。i ǎi 224。i。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學習字母ei 問：，他嘴里會發出什么聲音呢？講：ei發音的方法和ai一樣，要先發e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學生學讀：ei。ei有四個聲調：ēi 227。i ěi 226。i。（運用多種方法練習讀。）？兩種方法：①根據圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據發音來記形。三、看圖學習字母ui 問：？講：圍巾的“圍”發一聲就是ui的音學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習看板書采用多種形式讀準音兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標調方法ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調的時候應當寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。六、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。第二課時一、練習聲母與ai ei ui的拼音注意：二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：三、看圖讀句子方法：？他們在干什么？。四、訓練直呼方法：，自由拼讀或直呼。五、學寫音節b225。i hēi huī當堂抄寫，字跡要規范，特別要強調復韻母的標調問題。板書設計：ai ei ui āi 225。i ǎi 224。i ēi 227。i ěi 226。i uī u237。 uǐ u236。第八課ao ou iu 教學目的：1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。教學重點：1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節 教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。教學過程：第一課時一、導入新課上節課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？板書： ao、ou、iu二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形（一）學習復韻母ao的音形 1．出示ao圖問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環旗）2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3．指名讀后教師糾正發音：ao是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發出ao的音了。4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。（二）學習復韻母ou的音形1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。3．教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。4．同桌互讀，相互糾正。5．采取多種形式讀。（三）學習復韻母iu的音形 1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。3．教師適當講解發音方法：發iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。4．教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。5．開火車讀。三、書寫ao、ou、iu 3個復韻母1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。2．說說每個字母應占什么格？3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。四、學習ao、ou、iu的四聲 1．請學生回憶標調小兒歌。2．請同學說說兒歌。3．教師強調要按a、o、e、i、u、252。的順序標聲調。4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號 5．讓學生自己試著讀一讀。五、學習看圖拼讀韻母帶調音節1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 2．出示圖下音節（1）讓學生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。3．指名讀。第二課時一、復習1．照著板書復習上節課的學習內容。2．回憶三拼音節的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。二、學習聲母與復韻母組成的音節 1．出示板書：（1）自己試拼。（2）同桌互拼，相互糾正。（3）指名拼讀。（4）請平時學習有困難的學生拼。2．出示板書：（1）結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養與人合作的意識。（3）指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。三、看圖拼讀音節1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？ 2．出示音節：（1）自己試著拼一拼。（2）拼不準的音節問問同桌小伙伴。（3）指名拼讀。四、讀兒歌1．指出紅色的字母讀一讀。2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節標出來。3．質疑：讀學生提出讀不準的音節，同學解疑。4．請學生帶領同學讀兒歌。五、讀全文1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。2．教師領讀，學生隨讀。3．指導學生按順序讀全文。六、小結 板書設計ao ou iu ji224。o jiǎo qi224。o qi225。o xiǎo xi224。o第九課 ie 252。e er 教學目的：1．學會復韻母ie、252。e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節ye、yue。教學重點：1．學會復韻母ie、252。e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區別韻母ie、252。e和整體認讀音節ye、yue的用法。教學過程：第一課時一、復習導入1．出示i和yi、252。和yu。（1）讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？．我們學習幾個復韻母了？按順序說一說二、利用插圖學習復韻母ie、252。e和er的音形及er的四聲1．學習ie、252。e、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、252。e、er的音形呀？（2）請同學說說自己的學習過程。（3）教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。2．學習er的四聲（1）板書：ēr 227。r ěr 226。r（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發音讀準四聲。（4）選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發音。三、指導書寫ie、252。e、er1．說說ie、252。e、er 3個復韻母的組成。2．它們在書寫時應占什么格？3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。四、學習整體認讀音節ye和yue1．復習ie、252。e的讀音。2．師講：ie和252。e是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3．比較韻母ie、252。e與整體認讀音節ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）4．啟發學生想一想，音節yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規則。提醒學生小252。有禮貌，見了大y就摘帽。5．運用多種形式讀準韻母ie、252。e和整體認讀ye、yue的音。第二課時一、復習上節課學習的內容。二、運用比較的方法拼讀n、l與252。e，j、q、x與252。e相拼的音節。1．出示2．對比兩組音節，你發現了什么？3．教師強調j、q、x與252。e相拼時252。上兩點省略規則。4．引導學生自己練習拼讀。三、看圖拼讀音節1．出示P35頁下面的圖指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音節3．自己試著讀一讀。4．同桌小伙伴互讀。5．指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。四、學讀兒歌 1．出示兒歌2．讀讀本課學習的紅色韻母ie、252。e、er3．選出你會拼讀的音節讀一讀。4．請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。五、讀全文1．自己試著讀一讀。2．同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。3．齊讀。六、小結板書設計 ie 252。e erye、yue ēr 227。r ěr 226。r復習三教學目標：復習復韻母，能夠正確區分形近的復韻母。能夠正確拼讀音節，并與相對應的圖片連接起來。復習所學的詞語，并能選詞造句。拼讀兒歌《拼一拼》，發揮學生的創造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學時間：1課時 教學過程：第一課時（一）第一題：我會讀。卡片認讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區別。（二）第二題：我會連。拼讀音節。（指名讀、開火車讀、齊讀）自己試著把音節和圖片連接起來。（三）擴展活動。比一比，看誰能認讀。同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節，互相糾正。拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。c236。 wei d224。i shǔ yě t249。 jiǔ c224。i d238。u jiǎo qi227。 zi（三）第三題：我會認。打亂順序，卡片認讀詞語。誰能用這些詞語來說一句話？這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）（四）第四題：讀讀拼拼。出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。第五篇：人教版語文一年級上冊集體備課一年級語文上冊集體備課計劃一、指導思想：堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和