三年級語文上冊第二單元教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 感動中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（生再讀全文，質(zhì)疑問難，全班解決）師：讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎？五、故事擴展師：生活中什么樣的伙伴才是真正的好伙伴呢？語文百花園二一．教學(xué)目標：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。二，教學(xué)準備：詞語 三，教學(xué)時間：三課時 四，教學(xué)過程：第一課時 一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。二．練習(xí)說繞口令： １．課件出示繞口令（一）：語文三年級上冊教案讀。重點練習(xí)這兩個字。7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準備繞口令比賽。三．把句子補充完整：1．課件出示兩個句子：“因為”和“所以”是什么關(guān)系？ 2．思考橫線上缺少的是哪部分？ 3．填寫缺少的部分。4．指名讀填好的語句，評議對錯。5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。四．讀讀背背：五．我的采集本：語文三年級上冊教案填空讀詞。６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。第二課時一．談話引入： 的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提第三課時一．談話引入：２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？ 二．自由介紹喜歡的動物語文三年級上冊教案２．指名說：你想介紹動物的什么？整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢——學(xué)寫觀察日記：把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！氣。４．學(xué)生課堂練筆。四．布置作業(yè)：完成觀察日記。五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。六、課后反思：小學(xué)語文三年級上冊第二單元練習(xí)題班級： 姓名： 得分：語文三年級上冊教案一、讀拼音，寫詞語：shan que zhenɡ qu ken dinɡ can lanwa pian（）（）（）（）（）nai xin wei rao tanɡ xia cai xianɡzhui ɡan（）（）（）（）（）Tao paofu jin lin ju ruan yinɡchu jiao（）（）（）（）（）Ji xudan xiaonao dai dinɡ duannan mian（）（）（）（）（）shu xipa xiamao mi xun zhao pu mie（）（）（）（）（）huai yi hai pa zhu rou chao naohu jia hu wei（）（）（）（）（）二、給加點字選擇正確的讀音下面畫“——”。耐心（n224。i 224。in）纏繞（r224。o y224。o）猜測（c232。 ch232。）堅硬（y236。ng）尋找（xn yīn）肉餅（r242。u y242。u）巡邏（xn x236。n）觸角（ch249。 chǔ）三、把下面的詞語補充完整。（）（）不動（）假（）威 神氣（）（）半（）半（）大（）大（）（）張（）望（）來（）去（）頭（）尾 鷸蚌（）（）四、寫3個帶有動物的成語：五、把句子補充完整。因為（），所以今天才遲到了。因為（），所以（）。六、課后反思：小學(xué)三年級語文一二單元質(zhì)量檢測試題時限：80分鐘語文三年級上冊教案班級＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級＿＿＿＿＿積累運用（37分）一、看拼音，寫詞語，我一定能寫好！（8分）jiāo 224。o w225。n shuǎ fān gǔn sh xī()()()()j236。 x249。 chǎo n224。o h jiǎ hǔ wēi()()()()二、火眼金睛，辨字組詞。（8分）仰（）慌（）猜（）班（）迎（）謊（）睛（）斑（）桿（）潮（）魚（）免（）竿（）嘲（）漁（）兔（）三、我會填。在括號里填上合適的詞語。（6分）例：尾巴長長的 例：雪白的浪花 泡泡（）（）的沙灘 牛角（）（）的大海 天空（）（）的草地四、補充完整。（12分）守株（）（）呆若（）（）畫龍（）（）狗（）()墻 打草（）（）鼠目（）（）亡羊（）（）狐假（）（）鷸蚌（）（）小妹妹是那么＿＿＿＿＿＿＿＿，那么＿＿＿＿＿＿＿＿。因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我今天沒有到公園去游玩。五、照樣子，學(xué)寫比喻句，注意加點的詞語。（3分）例：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。中秋節(jié)晚上，一輪明月宛如＿＿＿＿＿＿＿＿懸掛在空中。你看，小鳥背上的羽毛綠綠的，仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。語文三年級上冊教案＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。閱讀理解（33分）現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀（12分）若是扇得好，一個（），還會裂成兩三個玲瓏的（），（）。有時吹得（）了，扇得（）了，這脆弱的球兒，會扯得（），顫巍巍的，光影零亂。按照課文內(nèi)容填空。聯(lián)系上下文理解詞語。光影零亂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這段話選自于課文《 》，是著名作家＿＿＿＿＿寫的。這段話從＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩種情況，寫出了肥皂泡的美麗、神奇。二、課外閱讀（13分）（一）讀短文，回答問題。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小 17語文三年級上冊教案花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！本文共有（）個自然段，是按______________ 的順序來寫的。把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花?”這句話改為陳述句。__________________________________________________ ____________。根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）第四自然段，作者寫了菊花的＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿。用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“＿＿＿ ”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。古詩文閱讀（8分）一、我會填。籬落疏疏一徑深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？課外，你還背過描寫動物的古詩有《 》，你最喜歡詩中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這一句。二、我會連線。江流石不轉(zhuǎn) 《聽彈琴》 杜甫 細語人不聞 《竹里館》 王維 明月來相照 《拜新月》 劉長卿靜聽松風(fēng)寒 《八陣圖》 李端習(xí)作天地（25分）同學(xué)們，課外活動時，你一定玩兒得很開心吧！把你是怎樣玩兒的寫出來，要注意把玩兒的過程中人物的動作、語言、表情寫具體。第三篇：三年級語文上冊第二單元教案三年級語文上冊第二單元教案 灰雀第一課時學(xué)習(xí)目標認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。教學(xué)重難點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。二、合作交流1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準“散（s224。n）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu224。）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？213是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、品讀體驗1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、鞏固延伸1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。4．學(xué)生描紅、摹寫。第二課時學(xué)習(xí)目標1．能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。教學(xué)重難點：體會列寧愛鳥更愛孩子的情感教學(xué)過程：一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、品讀體驗1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強語氣。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。5．相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。4．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！四、鞏固延伸1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書：灰雀（惹人喜愛）列寧男孩教育知錯就改小攝影師第一課時學(xué)習(xí)目標認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。2．板書課題。讀準生字：攝（sh232。）。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。3．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。二、合作交流擇自己喜歡的讀書方式。檢查朗讀情況給課文標好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。小組合作，想辦法記住生字字形。交流識記方法。