人音版一年級下冊音樂教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時 一 律動：一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 。，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第三課 《手拉手》 教 學(xué) 目 標(biāo)：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《一對好朋友》聆聽《讓我們手拉手》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。《放牛歌》。?復(fù)聽歌曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動作表演。完整地聆聽歌曲范唱。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?345學(xué)生之間展開評價，找出不足。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。3六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第四課：長鼻子 教 學(xué) 目一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。第一課時一、律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第五課：跳起舞 教 學(xué) 目一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。一、律動：聆聽《擠奶舞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。《我是人民小騎兵》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《擠奶舞》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。，合著音樂跳一跳。三、編、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：咯咯噠 教 學(xué) 目二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。第一課時一、律動：聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? ：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。，并用聽唱法學(xué)會歌曲。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作表演。八、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第七課：大海的歌 教 學(xué) 目一、通過表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。第一課時一、律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣? ，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?三、表演《海》教學(xué)基本要：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)。，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。，邊唱邊編創(chuàng)動作。，邊唱邊表演。五、課堂評價活動。教師小結(jié)。第八課：幸福生活 教 學(xué) 目二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。：歌中唱出了什么?你的心情如何? 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求 ，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可、課堂評價活動，教師小結(jié)。第九課：巧巧手 教 學(xué) 目一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。二、認(rèn)，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。第一課時一、律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鐵匠波爾卡》，心里默唱，看誰記的旋律多，隨著歌曲做表演。，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 ：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第十課：汪汪與咪咪 教 學(xué) 目一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｋ摹⑦\(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。第一課時一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。：聽了樂曲你想到了什么?：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? ，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動。或用聽唱法學(xué)會歌曲。3.?、媽媽聽。第三篇：一年級音樂下冊 理發(fā)師教案 人音版最新版理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲《理發(fā)師》表現(xiàn)的情緒和意境，學(xué)習(xí)用歡快而富有彈性的聲音演唱。2．通過模仿理發(fā)師的動作，感受活潑明快的勞動節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的思想品德。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2/4拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程：（一）聽音樂進(jìn)教室（二）師生問好（三）律動（發(fā)聲練習(xí)）（要求：要求有表情，可適當(dāng)加動作；聲音整齊、輕快活潑。）（設(shè)計(jì)意圖：以最快的速度進(jìn)入音樂課狀態(tài)。）（四）組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。1)過渡語：師：小朋友們和小動物們一起玩的開心嗎？生：開心。師：可是小動物們遇到了困難，有點(diǎn)不開心。聽說一（3）班的小朋友都是很熱心，所以想請小朋友幫忙。生：什么事？師：快過新年了，小動物們想去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店理發(fā)，老爺爺理的發(fā)可好了，但是，小動物們只有地址可誰也看不懂，不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識。生：認(rèn)識。2)出示節(jié)奏：2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || XX XX | XX XX | X X | X X || X| XX XX| X|| XX XX | X X | X X | X| X 0 || 最新版師：同學(xué)們這不是交警叔叔的指揮圖嘛，我們經(jīng)常幫助交警叔叔指揮交通的是吧，一點(diǎn)也難不到我們小朋友，下面老師給小朋友兩分鐘時間，回憶一下。生：開始練習(xí)、并表演。（設(shè)計(jì)意圖：回憶原來學(xué)的節(jié)奏，使孩子們輕松容易的學(xué)會和接受新課內(nèi)容。）3)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》①師過渡語：同學(xué)們，真是太了不起了幫小動物們找到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店它們可開心了，可是老爺爺看到這么多小動物又犯愁了，一個人忙不過來，怎么辦呢？生：我們來做理發(fā)師，來幫助老爺爺。師：不如胡老師和小朋友一起來幫助老爺爺吧，剛才老爺爺悄悄告訴胡老師，只要我們把秘訣加進(jìn)去，很快就學(xué)會了。我們一起來試試。②有節(jié)奏的念歌詞。（在前面已學(xué)的節(jié)奏中加入歌詞）（設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的念歌詞能更好的掌握歌曲，使學(xué)習(xí)歌曲的難度降到最底）③跟鋼琴演唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們感受在不知不覺中學(xué)會了歌曲。）④聽范唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂演唱的對比，使孩子明白情感的表達(dá)對音樂表現(xiàn)的作用）4)表演。（小組表演學(xué)做理發(fā)師可適當(dāng)加入要求）（集體表演理發(fā)師）（設(shè)計(jì)意圖：讓多數(shù)學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展）5)總結(jié)：一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理發(fā)師肯定很累了，我們一起來做運(yùn)動操吧。（音樂星光恰恰恰）（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合平時課堂簡單運(yùn)動操，讓所有孩子們來表現(xiàn)。6)聽音樂出教室。（五）板書設(shè)計(jì)：《理發(fā)師》2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || 理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔 嚓 咔 嚓下面 一位 請你 過來