以“拒絕”為話題作文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 績下來時我突然一驚怎么會這樣。這會與以往不同，我終于意識到了問題的嚴重性，我沒有在一次拒絕父母的關愛和教導，我交出了所有的卡片并承諾上學期間絕不碰這些卡。由于班中的玩卡領頭羊不玩了，漸漸的，這場游戲王之風平息了。以前總是認為父母說得違背自己意愿的都不正確，這次事件，我才知道，對父母所說的話一定要三思否則可能會形成大錯。以拒絕為話題的作文（三）在生活中，有很多別人讓你做，而你又非常不想做的事，但是，面對別人的酬勞，你很有可能被吸引過去，幫助他做對自己或別人不好的事。這時，我們就要有一個策略——學會拒絕。有一天，在最后一節課時，老師讓我們寫作業，因為我寫得比較快，不一會兒，就把作業全都寫完了。同桌看我寫完了，就對我說：“趙晨希，把你的作業借我看一看，我會給你一支鋼筆的。”我剛開始就想借給他看了，可是我想了一想，又對他說：“不借，因為如果我借給你看，會讓你變得更懶，以后每天都會抄我的作業，這樣即使我得到了酬勞，你也不會學到知識。我這不是幫你反是害你。”聽了我的這些話，他恍然大悟。從那以后，再也沒抄我的作業，而是自己認真去做。一天，我們正在上體育課，我和王浩、孫強幾個小伙伴正在做游戲。玩著玩著，王浩突然搶了孫浩的眼鏡，失去了眼鏡的孫強像一只無頭蒼蠅一樣，看什么東西都模模糊糊的。“啊”的一聲，原來是孫強被一塊石頭絆了一下，這時，王浩把眼鏡傳給了我，王浩大聲喊：“別把眼鏡給孫強，只要你不給他，我給你一本非常好看的書。”我很猶豫：如果把眼鏡給孫強，又怕同學們埋怨我，如果我不把眼鏡給他，那豈不是幫他們做壞事嗎？我心里正猶豫著，忽然，王浩又喊了一聲：“我給你兩本書！”我立刻把眼鏡給了王浩。回到教室后，孫強把我們向老師告了狀，我們被老師批評了一頓。所以，我決定，以后再也不幫別人干壞事了。學會拒絕，讓自己遠離錯誤。有些時候，我們應該學會拒絕，如果別人讓你做你不愿意做的事，而且對誰都沒好處，應果斷拒絕，就這樣，利人又利己。篇三：以《溫度》為題的作文集 以《溫度》為題的作文集 九（2）班 彭夢太陽將自己的熱傳遞，萬物得以生存，此時我感受到了暖和的溫度；星星將自己的光芒放射，人才獲取希望，此時我感受到了激情的溫度；燈光將斑斕的光彩散撒，自己才發光發亮，此時我感受到了炙熱的溫度；世界因有溫度的烘托而美好，任何時候我們都可以觸摸到這種溫度。直到那刻感受到你的溫度，我才明白友情的珍貴。穩重如山的我竟在那次陷入深淵，不知不覺中才意識到無用的眼淚早已涌出我的淚眶，此時像有一般暖流在我血脈里循環，抬頭一看，原來是你正在緊緊握住我的手，將溫度一點一滴地傳入我冰冷的手心，似乎給了我一股無窮的力量、希望。我決定振作，在你溫暖陽光下繼續前行，因為我知道，我前進的腳步就是你愛的溫度。直到那次接收到你的溫度，我才明白世界的美好。那是一個大雨磅礴的下午，我獨自在屋檐下躲雨，似乎踏出一步就要走向絕境，而這時，一位青年來到我的旁邊，毫不猶豫地將傘遞給我，此時觸摸傘的溫度如此冰冷，而我心中的溫度甚至急速升溫，未等我開口，那位青年早已沖出雨中。看著他漸行漸遠的身影，我的嘴角不自覺地向上揚了揚，我知道，在此后的生活中我要更加信仰溫情，因為我知道，我前進的腳步就是社會給予的溫度。直到將溫度收藏在心，我才明白成功的意義。在這些年的學習生涯中，我潛意識里已經將學習當作一種興趣，而我情不自已地將對它的熱情升溫，在一次又一次考試中，我收獲的不僅僅是知識，更是教會我如何保持對生活的熱愛。將溫度恒定在最高值永不下降，成功所謂是一場人生的持溫戰，而勝利的一方無疑是對生活抱有希望，有抱負，有志向的人，我會努力前進的，因為我知道，我前進的腳步就是我對成功所付出的溫度。在每個人的身后都有一片被烏云遮掩的天，而那片天又有無窮無盡的缺點，等著我們用自己溫暖的陽光，最有激情的活力，最有希望的夢想去填補，托起最灼熱的溫度，驅散陰霾，這時你會發現無情的黑夜也是慷慨的，我們可以一起帶著溫度前行嗎？相信我們會迎來更燦爛的太陽！溫度九（2）班 易以波嚴冬里的積雪因為有陽光的溫度，才得以化成積水流進小溪；春風里的花兒因為有大地的溫度，才得以綻放出美麗的花朵；成長中的我們因為他人的溫度，才得以茁壯成長成長。愛的溫度夜半，窗外的鳥叫棲止，但我不知疲憊的身體卻依然在知識的海洋里遨游，頭上的燈光和月光揉和在一起，給人一種寧和的感受。門被輕輕的推開了，還未來得及抬頭，心已被沁人心脾的茶香所迷倒。媽媽微笑地走進來，將茶杯輕輕地放在了桌上，沒有太多叮囑，只讓我早點休息。看著杯中浮在水面的茶葉還在不停地旋轉，似乎心中的憂愁和疲倦也隨之消散。輕輕地品了一小口茶，頓時茶香布滿了心房，也溢滿整個房間??愛的溫度也悄然融在了這杯茶中。友誼的溫度友誼如同夏日中的小溪，滋潤著你的心靈。友誼沒有愛情那么熱烈，但它卻填充著你孤獨的心房。早晨起來，發現她早已將寢室打掃得干干凈凈，這便是友誼；生病請假時，課本上一行行帶著清秀字跡的筆記也是她幫你做的；考試前，一顆帶著祝福的糖悄悄地放在筆袋中的依然是她。友誼的溫度沒有火那么熱烈，但它卻如同涓涓不息的小溪滋潤著你的心靈。師恩的溫度師恩的溫度如同黑夜中的燈，引領著你前行。師恩沒有父母的愛那么婉轉，沒有友誼那么細膩，但它有它自己的特點。一天午飯前，數學老師叫我到辦公室，看著一臉嚴肅的他，我知道大事不妙，但他卻說：“這次考試有進步，再接再厲，來吧！我把錯題講給你聽。”于是他便將錯誤的推論和證明仔細講給我聽了。我聽得很認真，并從中感受到了師恩的溫暖。卻不知何時那師恩的溫度隱藏在了推論和證明中。在生活中，我們能感受到各種溫度、寬容、熱心、無私等等，是它們的存在才使我們的生活變得更加溫暖和諧。我們也應該好好地呵護、珍惜這每一份溫度，細細地品味他。九（1）班 萬凱溫度讓我感悟人生，感知人間冷暖，體驗世間百態。溫度更讓我學會堅強，讓我感受到愛的溫暖。低溫度讓我學會堅強。記得我上小學三年級的一天，起床后看到桌面有張便條，上面寫著：孩子，媽媽要外出一個月，你在家里要自己照顧自己，注意安全！接下來我在桌子發現了一些錢，我哭了，哭得很傷心，我心里想：“媽媽，你為什么如此冷漠，如此狠心？你到底還愛不愛我？”晚上，我肚子餓得特別厲害，廚房里什么東西都沒有，我看了看桌上的錢，想去超市買，可平時買東西都是媽媽去買的，我又沒去過，這可怎么買啊？但是肚子餓得不行了，最后還是去了。自從那次后，我就不害怕去超市買東西了。最后那幾天，錢不夠用了，但是為了活下去，我堅持每天只吃一塊面包。最后，我終于堅持到了媽媽回家的那一天，我當時的心情很復雜，我又高興又痛恨。但不管怎么樣，媽媽的這種低溫度讓我學會堅強。高溫度讓我感受到愛的溫暖。記得初一的時候，我生了一場大病。那天晚上，自習課的時候，我頭昏腦脹，但還是堅持了下去。等下自習后，我感受更加不舒服，就躺在床上。過了一會兒，班主任來查寢，見我很不舒服，撫摸著我的額頭，“呀！發高燒了！”最后，他做出一個不可思議的決定，把我送到附近的門診看醫生。他背著我，疾步如飛地朝門診跑去，我在他的背上，感到特別的溫暖，他的背真的好寬大！第二天，我感覺整個人好多了。他問：“你好些了沒？”我說：“嗯，好多了！老師，謝謝你！”他說沒什么，還問我吃不吃雞蛋，我沒拒絕。我吃著那熱騰騰的雞蛋，心里很是溫暖，很感激他。他對著我微笑，我也回了一個微笑，那個時候，我真的很開心！班主任的這種高溫度，讓我感受到愛的溫暖。溫度讓我的人生變得美麗，它讓我學會堅強；溫度讓我的人生變得充實，它讓我感受到愛的溫暖。溫度豐富人生，人生需要溫度。九（5）班 吳思惠溫暖的陽光融化冰封的大地，造就春的生機，然而這是一個易被凍結的時代，忙碌的工作銳減了奮斗的熱情，殘酷的現實凍結了夢想的火焰，冷漠的面容驅散了愛的火熱??那一絲余溫可仍未消逝。讓理想的溫度永恒。現實的殘酷無數次打擊著這位追夢者——馬丁〃路德〃金。為追尋黑人的利益與平等，他在面臨著冷嘲與欺壓中進行著一次又一次熱情洋溢的演講。白人冷漠的面容并未使他追求黑人平等的夢想有絲毫動搖，保持著對理想的奮斗永不停歇，終于理想的光芒照耀了黑人。倘若在無數的挫折中馬丁放棄了他的理想，降低了對理想的溫度，又怎么會有黑人權利平等這偉大夢想的實現？ 讓正義的溫度永恒。是誰拋棄了受傷躺在雨地上的小悅悅？是誰見老人摔倒后不愿攙起？是那些失去良知的人們，是那些正義感被冷漠冰封的人們。又是誰救起落水少年后悄然離去？是誰不畏恐嚇揭露貪污妄法的行為？是那些良心未泯的人們，是那些正義之心仍有溫度的人們。或許有時天空有片陰霾，但是正義的陽光終會掩沒冷漠。是古代先哲杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊；是現今方舟子打假的不屈身影。他們都有用自己的努力讓正義的溫度永恒。讓愛持續升溫。茫茫大地被厚厚的雪覆蓋，被雪困住的人們心里有幾絲憂慮。但憂慮很快被消防官兵們日以繼夜的救援給驅散。他們不斷鼓勵著被困者要冷靜、注意安全。給被困者精神與物質上的溫暖，雪被愛的火焰融化，那個冬天不再寒冷。再回首又見汶川、玉樹地震，那一次次的捐贈，一聲聲的“一方有難，八方支援”。愛從未降溫，還有一次次的困難面前升溫。“叮咚，叮咚”那是現實中的正能量正在升溫、熔化。正義之光照耀著我們，理想的火種埋在心中，愛的燈塔指引著我們的方向。我們溫度永恒，熱情不減。人生依舊，我們一定堅持不休。九（4）班 潘甜“喂，你知道今天溫度多少嗎？”“今天好冷啊！”這樣的一些話我們經常聽見，習以為常，說的都是溫度，天氣預報每天都說溫度。人們對溫度的感知非常敏銳，卻也時常忽略了它的存在。溫度無處不在，但又難以用肉眼看見。讓我們一起用心去觸摸心靈的溫度，感知生活的美好吧！友情的溫度是25℃，就像陽春三月的氣候一般怡人。有人說“君子之交淡如水”，這話我是深信不疑的。我的好友和我很少碰面交談，但每次相見都有說不完的話。即使很長時間沒有見面，我們也不會生疏，友情的溫度絲毫未減。曾經我因一些事對老師產生了芥蒂，和她傾訴了我的苦惱后，好友便安慰我，幫我解開了心結，消除了我對老師的不滿。我因此對她心存感激，的確，友情就是在人生路途相遇的兩個志趣相投的人相互幫助相互鼓勵的過程中產生的。友情的溫度讓我如沐春風，生命如此美好。，親情的溫度是36℃，就和人的體溫一樣，是必不可少又難以覺察的。父母賜予我們生命，把我們撫養成人，不管是物質上還是精神上都為我們作出了巨大的奉獻，而正處在青少年時期的我們，很叛逆，往往把父母的一片好心當成了驢肝。漸漸地，我們長大了，成熟了，也明白了父母的苦心。想起了他們曾經教我們走路時耐心的情景；想起了他們因我叛逆不懂事而默默掩面流淚的情景；想起了他們看到我拿著優秀成績回去見面時高興欣慰的情景。學會珍惜身邊親情，盡管它的溫度不高，但是是我們最需要的。愛心的溫度是35℃，是盛夏驕陽照耀的感覺，讓我們充實心靈，提升精神境界。還記得玉樹地震的時候，學校組織募捐，我看見那些和我同齡的孩子失去了親人，失去了家園的無助表情，感同身受。我立即把我存的零花錢都捐了出來，當我把錢放進募捐箱的剎那，我感到好滿足，我也能盡一份力，盡管愛心很微薄，但我的心靈更充實了，我感受到愛心帶給我的溫度，那么溫和。感受心靈的溫度，生命的溫度，感知生命的美好，從此，走向人生的豐盈圓滿。九（4）班 陳俊怡冬已經漸漸來到，四周寂靜無聲。鳥兒、蟲兒們都已隨著四周溫度的降低而遷移了，日子一天天過去，雪花落下，窗外的丫枝上都掛滿了雪白的雪屑，溫度降到了零度以下，你感覺到冷嗎？雖然四周溫度在不斷下降，但是我心靈的溫度卻只增不減，你想知道原因嗎？讓我來告訴你吧！老師的噓寒問暖讓我心靈的溫度由零度升到了常溫。在進入九年級以后，感覺時間如一把箭飛速離去，轉眼之間，我已坐在了元月調考的考場上了，雖然十分寒冷，但當我想起不久以前，老師親切地問我：“現在這幾天溫度下降得十分厲害，你冷不冷啊？要多穿一些，免得弄感冒了，耽誤了學習。”我的心靈一下子充實起來，溫暖起來，感覺一點兒也不冷了，我拿起手足的筆，書寫下老師的愛的溫度。同學的相互幫助讓我心靈的溫度急速上升。在學習中，在生活中，有許多的人曾幫助過，曾讓你從人生的低谷中走向輝煌??在一次考試后，我因沒有考好而跌入人生低價，一直在內心責備自己，不愿與他人溝通交流。直到有一天，我的同學，她走上前來主動跟我交流，鼓勵我，讓我不要灰心喪氣，讓我打起精神，振作起來，在下一次考試中崛起??此后，我每每遇到困難時，都會謹記教導，然而當她遇到困難時，我也會盡我最大的所能去幫助她。同學之間的相互幫助能夠促進同學關系的發展，能使我們感受到對方的熱情，能使??父母的諄諄教導讓我心靈的溫度只增不減，持續上升。九年級進入了寄宿學校后，心中感覺有點不適應，因為以前在家時，父母總是嘮嘮叨叨地說要穿暖、吃飽、努力學習??現在雖然聽不見父母的諄諄教導了，但對于父母說的那些話，我一直銘記在心中，那些都是父母對我的關愛，這些愛充實了我的生活，我的心靈，讓我的心靈的溫度只增不減。“溫度“這個詞，可以讓我們從中品味出許多道理，雖然四周的溫度十分低，但人與人之間心靈的溫度是不會隨環境的溫度而變化的。同學們，讓我們從現在開始，去認真地感受他人心靈的溫度吧！陶爽9（6）一杯牛奶，一碗熱湯，溫暖了手，更溫暖了心；一句鼓勵，一聲問候，接近了人的距離更貼近心的距離。這些生活中的平凡瑣事，卻能深深地打劫我們的心。只因它們都包含著愛的溫度。愛的溫度源自于家人的關懷。大考前，我獨自坐在書桌前，奮力揮灑著筆墨，冷風在窗外呼呼直刮，萬家燈火已熄，惟我家燈火獨亮。書桌右邊的練習題在我的努力之下一點一點地減少。可我的手腳也慢慢地變得冷冰冰的。一點溫度也沒有。正在這時，我察覺到背后有一個熟悉的身影向我走來，一杯暖暖的牛奶放在了桌上。母親開口道：“先喝了這杯牛奶再接著做吧，做了這么久肯定很冷快喝了吧，不然待會兒就放涼了。“我喝下了它，感覺全身暖暖的，母親也退出門去。幾個小時后，我終于做完了練習題。走到門口時，發現門外有人我把門打開，果然又看到了那個熟悉的身影，我知道她又擔心我卻又不想打擾我，所以才站在門外看著我，這時，我回頭再看書桌，書桌上那空空的杯子，在月光的照射下形成了一個很好看的形狀，我想起了剛剛的牛奶的溫暖，這才明白牛奶的溫暖是來自于母愛的溫度。勝敗乃兵家常事，在學習的戰場上也是同樣，乃記得那場敗得乃為慘烈的仗，可印象更深刻地是戰后體現出來濃濃朋友情