學生信息管理管理系統的設計與實現論文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 析可知 ， 高校 學生信息 管理 系統 在經濟上是可行的。 學生信息管理 系統 的設計與實現 4 社會 可行性 本系統的社會可行性主要從法律因素、用戶使用可行性兩方面進行研究。 (1)法律因素 本 系統是根據 高校 學生信息 管理 的實際工作情況開發研制的，是通過大量的調研得出的，系統的軟件設計是在獨立的環境下完成的，無可供抄襲的軟件產品。 (2)用戶使用可行性 本 系統 對用戶的要求 ，除了需要具備在 Microsoft Windows 平臺上使用個人電腦的知識 外 ，并不需要特別的技術能力。 使用系統的 管理 員，需要具備 對 Tomcat 服務器的使用能力 ， 在投入使用 前， 無需 對操作系統的人員進行培訓。 這樣既減少投入成本又簡化了操作環節。 由以上分析可知，本系統具有社會 可行 性 。 總體設計原則 本 系統 為了設計、實現和后期維護 的方便 ， 以及 系統 用戶使用的便利，所以必須采取一定的 設計原則 [3]。其主要設計原則有 ： 簡單性：在實現 系統 的功能的同時，盡量讓 系統 操作簡單易懂，這對于一個 系統 來說是非常重要的。 針對性： 本 系統 設計是針對 高校 學生信息 管理 的需求 定向開發設計，所以具有專業突出和很強的針對性。 實用性：要求 本 系統 能 夠 滿足 高校 學生信息 管理 的 管理 人 員、學生 的需要 ，因此 具有良好的實用性。 一致性：頁面整體設計風格 以及命名規則 的一致性：整體頁面布局和用圖用色風格 及變量、類名和其他元素的命名規則保持一致 。功能一致性：完成同樣的功能應該盡量使用同樣的元素。 元素風格一致性：界面元素的美觀風格、擺放位置在同一個界面和不同界面之間都應該是一致的。 變量 命名 規則 的一致性： 變量 應該用 統一的規則進行 命名 ， 做到任意變量均 能從上下文推斷其義。 –5– 先進性： 本 系統 采用 JSP 技術、 SQL20xx 等被廣泛采用 系統 開發技術和數據庫，因此本設計 具有良好的先進性，具體表現在其具有良好的可擴展性，可開發 性 。 學生信息管理 系統 的設計與實現 6 2 系統分析 業務流程分析 在進行業務流程分析時，需要按照原有信息流動過程，逐個地調查分析所有環節的處理業務、處理內容、處理順序和對處理時間的要求，弄清各個環節需 要的信息、信息來源、流經去向、處理方法、計算方法、提供信息的時間和信息形態（報告、報單、屏幕顯示）等 [4]。 業務流程分析可以幫助開發者了解該業務處理過程，發現和處理系統調查工作中的錯誤和疏漏。業務流程分析是通過業務流程圖來進行，即用一些規定的符號及連線來表示某個具體業務處理過程 [5]。 具體 業務 流程如圖 所示。 –7– 管 理 員是 否 成 功登 錄 系 統專 業 管 理 班 級 管 理 課 程 管 理 老 師 管 理 學 生 學 籍 管 理管 理 員 信 息課 程 信 息 老 師 信 息學 生 學 籍 信息學 生 選 課 信息N學 生 選 課 管 理學 生 成 績 管 理 學 生 獎 懲 管 理學 生 成 績 信息學 生 獎 懲 信息班 級 信 息專 業 信 息 圖 業務流程圖 數據流 圖 數據流程是指數據在系統中產生、傳輸、加工處理、使用、存儲的過程 [6]。數據流程分析是把數據 在現行系統內部的流動抽象的獨立起來，舍去了具體組織機構、信息載體、處理工具、物質、材料等，單從數據流動過程來考查實際業務的數據處理模式。 數據流程與數據流程分析是今后建立數據庫系統和設計功能模塊處理過程的基礎。描述數據流程的工具是數據流程圖以及其附帶的數據字典、處理邏輯等圖表。其中數據流程圖是描述系統邏輯模型的主要工具，它以少數幾種符號綜合地反映出信息在系統中的流動、存儲和傳遞 [7]。 學生信息管理 系統 的設計與實現 8 在業務流程分析的基礎上，對數據流進行了分析，從數據流動過程考察了實際業務的數據處理模式。 該系統的數據流圖分為頂層、一層、二 層 。現行的 頂層 數據流圖如圖 所示。 管理員 P 0 學生學籍 管理 系統 相關信息 管理信息 圖 頂層 數據流圖 具體分析 第一層數據流 圖 ，該層數據流圖 如圖 3. 3 所示。 –9– 管 理 員P 1專 業 管 理P 2班 級 管 理P 3課 程 管 理P 4老 師 管 理P 5學 生 學 籍 管 理D 1專 業 信 息班 級 信 息課 程 信 息老 師 信 息學 生 學 籍 信 息D 2D 3D 4D 5專 業 信 息班 級 信 息課 程 信 息老 師 信 息學 生 學 籍 信 息專 業 信 息班 級 信 息課 程 信 息老 師 信 息學 生 學 籍信 息P 6學 生 選 課 管 理D 6學 生 選 課 信 息學 生 選 課信 息學 生 選 課 信 息P 7學 生 成 績 管 理D 7學 生 成 績 信 息學 生 成 績信 息學 生 成 績 信 息P 8學 生 獎 懲 管 理D 8學 生 獎 懲 信 息學 生 獎 懲信 息學 生 獎 懲 信 息 學生信息管理 系統 的設計與實現 10 圖 第一層 數據流圖 由于論文的篇幅限制不能一一列舉數據流圖，只給出了 部分 的數據流圖基本一致。 數據字典 通過對系統數據流的分析，接下來用數據字典描述數據流圖中一些主要的 數據元素條目 、數據流、處理過程、 數據存儲 和外部實體 [8]。 數據元素條目如 表 所示 。 表 數據元素 數據結構條目如 表 所示。 表 數據結構 數據流條目如 表 所示： 表 數據 流 數據元素條目 總編號： 1101 編號： 101 名稱：專業編號 XXX 說明：專業的編號 數據值類型：離散 長度： 50 有關數據結構：專業信息表 如： 123 數據結構條目 名稱：專業信息表 說明：創建專業信息記錄似的數據 總編號： 201 結構： 編號： 01 專業編號編號 有關數據流、數據存儲： 專業名稱 P1 專業管理、 D1 學校信息 備注 數量：每年約 200 份 專業編號 調入年份 –11– 數據存儲條目如 表 所示： 表 數據 存儲 處理過程條目如 表 所示： 表 處理過程 處理過程條目 名稱：添加課程信息 總編號： 515 說明：管理員添加課程信息。 編號： P3 輸入： P3 課程管理 輸出： D3 課程信息 處理：將 P3 管理員添加課程的記錄存儲到課程信息表中。 數據存儲條目 名稱：專業信息 總編號： 401 說明：存儲專業信息 標號： D1 結構： 專業編號 專業名稱 備注 有關的數據流： P1→ D1 信息量： 400 份 /月 數據流條目 名稱： 專業管理 總編號： 310 說明：將專業信息存儲到專業信息表中 編號： 10 數據流來源： P1 專業管理 數據流去向： D1 專業信息 流通量： 10 份 /周 包含的數據結構： 專業信息 學生信息管理 系統 的設計與實現 12 外部實體條目如 表 所示： 表 外部實體 由于論文篇幅的限制，不在此一一列舉，其他所有的數據字典條目都是 根據數據流圖繪制的。 外部實體條目 名稱：管理員 總編號： 601 說明：管理員 編號： 001 輸入數據流 ： P3 課程管理 個數： 1 個 輸出數據流： –13– 3 系統設計 系 統 功能設計 系統設計是一個把軟件需求轉換成用軟件系統表示的過程 [9]。通過對目標系統的分析和研究 ， 做出了對 高校 學生信息 管理 系統的總體規劃，這是 全面 開發系統的重要基礎。 在對 高校 學生信息 管理 系統全面分析調查的基礎上，制定出 高校 學生信息 管理 系統的總體規劃。系統設計包括系統總體設計、系統詳細設計 、系統數據庫設計、系統開發工具、開發技術和開發模式等。 從數據流圖出發，對數據流圖進行分析，得出的層次化的模塊結構圖 . 系統 數據庫設計 數據庫是本系統 的 核心和基礎 [10]。它 設計的好壞 直接影響著整個系統的質量 。 數據是一切系統設計的基礎，通俗地說，數據庫設計就像高樓大廈的根基一樣，如果設計的不合理、不完善，將在系統開發過程中，甚至到后期的系統維護、功能變更和功能擴充時，引起較多問題，嚴重時甚至要重新設計，重做大量已完成工作。 概念結構設計 從數據需求分析中得出系統的實體屬性圖 。 專業 實體 屬性 圖如圖 所示： 專 業編 號 簡 介專 業 名 稱 學生信息管理 系統 的設計與實現 14 圖 專業 實體 屬性圖 管理員 實體 屬性 圖如圖 所示： 管 理 員用 戶 名管 理 員 編 號 密 碼 圖 管理員 實體 屬性圖 –15– 學生實體 屬性 圖如圖 所示： 學 生編 號 入 學 時 間姓 名 班 級 編 號性 別 年 齡學 號 備 注 圖 學生實體 屬性圖 成績 實體 屬性 圖如圖 所示： 成 績編 號 備 注課 程 編 號 學 年學 生 編 號 成 績 圖