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人民版歷史必修1君主專制政體的演進與強化word學案1(編輯修改稿)

2026-01-04 21:39 本頁面

　

【文章內容簡介】有合作，相互牽制和監督，從而形成嚴密的體系，加強了皇權。 A、 C、 D 三項僅是表面現象。 ] 8． A [B、 D 兩項明顯錯誤， C 項是表象， A項才是實質。 ] 9． A [加強對地方的監察，是西漢的一大特點，而刺史也是自西漢開始。 ] 10． B [注意題干限制詞 “ 民告官 ” 和 “ 中央機構 ” 。然后對應四個朝代找出其監察機構。 ] 綜合運用 11． (1)政治制度：三省六部制。特點：三省之間分工明確，既相互牽制又相互補充；通過分散相權實現君權的集中；體現皇權之下的 “ 民主性 ” 。 (2)有利于防止宰相擅權；提高了行政效率；彌補了政事繁多而宰相才干不足的缺陷。 12．秦設御史大夫，監察百官。漢武帝設刺史，以監察地方政治，加強中央對地方的控制，中央行政機構的監察主要由御史大夫屬下的官員承擔。認識：漢代重視監察，有利于懲治腐敗，因專制制度本質所決定，監察體制的實際效能必然是有限的。第 3 課君主專制政體的演進與強化第 2 課時 [課程標準 ] 列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。一、選官制度的歷史變化 1．世官制：將官職限制在 ________范圍內，由貴族世代繼承祖上的權位。 2．察舉制 (1)含義：是由地方向中央推薦，最后由中央予以任用的選官制度。 (2)概況： ① 興起于西漢時期。 ② 演變：在魏晉南北朝時期，發展為 ____________，即九品官人法。 (3)評價： ① 其考選對象、內容、方式、程序體現出封閉的特征； ② 其形式都是以官舉士，權操于上，百姓不得參與，民意無從體現。 3．科舉制 (1)含義：隋唐以后實行的 ________選官的制度。 (2)特點：考試的科目及內容，大都不出儒學經義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人。 (3)評價：打破了世家大族壟斷官場的情形；保證了官員的來源和文化素質，為__________的提高創造了條件；促成持久的讀書風尚，有益于社會 ________風氣的形成；以嚴格的考試作為選官方式，從追求 __________的角度來看，也有一定的合理性。二、行省的設置 1．秦漢至宋代的地方行政區劃 (1)秦漢地方行政區劃主要有 ________兩級，后來在郡之上又設置州。 (2)唐代為 ____、 ____、 ____三級。 (3)宋代的地方行政機構設置則為 ____、 ____、 ____。 2．元代行省的設置 (1)設立：在全國分設十個行中書省，簡稱行省。還有兩個單列的行政區劃：一是中書省直轄的 “ ________” ；一是 __________管轄的西藏和四川、青海部分地區。 (2)職責：行省行使權力時受中央的節制：其重大民政事務，必須呈報 ________；軍政要務則需呈報 ________；行省官員不能擅自更改賦稅征收制度和調動軍隊；行省官員要定期向皇帝述職。 (3)中央對行省的控制：中央以監察機構進行監督，同時還采取 __________等形式加以控制。 3．行省設置的意義：便利了中央對地方的管理，有利于加強 __________，較好地調整了中央和地方的關系。知識點一選官制度的歷史變化 1．以下有關選拔官員的方式與主要依據搭配正確的是 ( ) 先秦的世官制 —— 漢代察舉制 —— 魏晉南北朝九品中正制 —— 隋唐科舉制 A．軍功 —— 考試成績 —— 品行 —— 門第聲望 B．考試成績 —— 軍功 —— 品行 —— 門第聲望 C．考試成績 —— 品行 —— 門第聲望 —— 軍功 D．世襲 —— 品行 —— 門第聲望 —— 考試成績 2．下圖榜單中獲得進士出身的人所通過的途徑是 ( ) A．毛遂自薦 B．立軍功授爵 C．憑才學參加科舉考試獲得功名 D．出洋留學，功成名就 3． 1855～ 1870年英國對文官制度進行了一系列改革。孫中山對此評價說：

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