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班主任工作心得分享(編輯修改稿)

2025-10-06 08:32 本頁面

　

【文章內容簡介】就有所收斂了。要多留心那些滯后的學生，在這些學生身上應多下功夫，轉變那些落后的關鍵人物。我們不能輕易放棄任何一位同學，決不能因為個別同學成績差并且屢屢違反紀律，就不想管不敢管，那樣只會讓這些同學更加有恃無恐，最后影響的班級的穩(wěn)定和團結，甚至會影響老師的上課，不要忽略這些同學的負能量。三、沉下身交流，尊重和關心學生專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地沉下身來，設身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；遇到事情首先先讓自己冷靜下來，仔細把握學生行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。平等對待每一位同學。作為一名班主任，一定要一碗水端平，對待每一位學生都要一視同仁，班干部的學生一樣，優(yōu)等生的學困生一樣。特別是學困生、或者問題生更要多關心。比如我們班周釔、胡佳欣同學，需要關心的時候一樣關心，該批評的時候同樣批評，同時再加以疏導，時間久了他也就習慣了老師對他的批評教育，也就不會有過激行為了關注學生的心理健康、關心學生的心理變化。班主任在教室里要學會察言觀色，隨時處理一些突發(fā)事件。近年來，中學生的心理健康問題嚴重突現(xiàn)，比如咱們學校每個班級都有很學生是單親或留守的，再加上進入初中后學習難度加大、升學壓力加大等等。作為班主任，更多的要關心是他們的日常表現(xiàn)，對出現(xiàn)的不良心態(tài)和表現(xiàn)，如不守紀律、打架、罵人、不交作業(yè)、逃學等等，要心平氣和多與其交談，使學生心中無壓力，孩子們在和諧、互愛、寬容、積極向上氛圍中調整心態(tài)，投入到正常的學習生活中來。比如我們班級的馬鋮成同學，七年級的時候不服老師的管理，和老師頂撞，進入八年級通過多次耐心的說教，現(xiàn)在遇到事情能積極的改正錯誤，也不頂撞老師了，我們班的

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