2007—2008年度第二學期幼兒園園務計劃[模版](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 長效的衛生保健機制。通過動態管理，努力提高保教質量。（二）隊伍建設 目標：分析教師隊伍發展現狀，以新三年發展規劃師資隊伍建設目標為引領，鼓勵教職員工參與高一層次的學歷進修，提高教師專業理論水平與實踐能力，激勵教師努力對自己的專業發展有一個合理的規劃。初步討論建立園星級教師評定工程，幫助教師樹立職業理想的追求，樹立終身學習的理念，加強教師培養力度，將良好師德的建設和業務水平的提高成為教師自生發展的需要，建立一支有愛心、有責任心、有事業心的教職員工隊伍。措施：堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，加強教職員職業思想和職業道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，幫助教職員工樹立敬業愛生、樂于奉獻的人生觀。將幼兒園的發展與教職員工的自身發展緊緊聯系起來，增強緊迫感，提高抗壓能力，提高員工心理素質，提高辦園質量。組織教師學習（1）《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》、《普陀區中長期教育改革和發展中長期規劃綱要》，解讀并貫徹實施。（2）組織教師學習“上海市幼兒園教育工作”會議精神，認真解讀其中的五個文本內容：①園長對課程的領導力；②保教質量評價指南；③教師成長手冊；④03歲早教方案；⑤幼小銜接工作。使教師在學習和研究中深刻領會其內涵，并付諸于工作實踐當中。和教研組長一起分析本級組成員情況，有針對性地開展工作，在思想 上、業務上、管理策略上給組長幫助，提升中層干部履行職責的能力，提高整體素質，使班子成員在事業上同心，目標上同向，工作上同步，充分發揮各組長的作用在了解教師專業現狀的基礎上制定幼兒園教師隊伍建設實施計劃，關注不同層次教師成長培養的實施策略和成效分析，構建不同層次教師階梯式培養體系，盡顯優勢、錯位競爭、相引領形成全方位、多元化、多層次的人才培養機制，推進以園為本的教師自培機制。教科研并進，以專題研究和課題研究為雙推線，加快教師專業成長步伐。注重熱點問題齊尋找，研究方式齊探究，過程互動有實效。以級組保教重點小項目研究，推動教師立足基礎性課程實踐，開展學習、實踐、反思、展示、分享等活動，提升教師課程實施的質量意識和課程實施內涵建設。分析隊伍的專業結構，幫助教師合理制定自我發展規劃，鼓勵教師繼續加強學歷進修、職稱晉升，不斷提升教師自身綜合素質。鼓勵和支持教師、后勤人員的繼續進修，提高學歷層次與業務技能，使優質服務、優質教育得到有力的保障和落實。為保育員、保潔人員建立管理流程、細化工作規范、優化工作方法、通過各類培訓、專家指導、崗位培訓、崗位評比等方式，提高三員規范操作能力，優化服務內涵；1結合團隊文明組室的創建，提倡：文明在口中、文明在手中、文明在腳下，并落實在行為實踐中。（三）保教工作目標：聚焦二期課改的內涵發展，進一步推進幼兒園內涵建設和科學發展，加強對幼兒園課程實施的組織與管理，推進園本教研，研討主題背景下的集體數教育活動，通過有效的反饋、指導、評價與監控機制，提高園保教質量。措施：構建“主題教育與幼兒安全自護教育相融合”的園本課程。完善課程的目標、內容、形式、評價。規范實施新課程，建立各個層面保障課程實施的有效機制，責任到人。切實開展各項教研活動，拓展教師園本教研形式，加大教研力度，解決教師實際工作中的困惑，探索二期課改背景下的數活動如何與生活整合，在研討與碰撞中不斷提高教師的業務能力。做實踐中做到教研組長學在前，想在前，計劃制定切實、過程落實扎實、歸納反思有價值、資料積累詳實，加強教改前沿信息的及時傳遞和交流分享，提升教研組長專業引領能力。進一步深化民主、開放、互動、有效的教研文化，鼓勵教師圍繞難點問題大膽質疑、勇敢表達，提升專業自信。做好體弱兒、肥胖兒的管理與預防，積極發揮保健員的指導、協助作用，定期開展各類崗位培訓、競賽、專家指導、提高三員規范操作能力。提高后勤人員專業素養，加強日常工作中突顯文明禮儀注重語言素養。更好的為教育教學服務，為幼兒服務（四）衛生保健： 目標：以上海市幼兒園后勤工作評價指標為指導，強規范管理，不斷提高保育保健工作質量，使衛生保健工作能切實為保障幼兒的健康安全而服務。措施：加強衛生保健工作的管理，建立健全后勤管理相關制度，做到立足崗 位，規范盡責。加強保健員、營養員、保育員的現場操作和過程檢查。通過多種形式進行崗位基本知識和操作能力的競賽比武，借助各種展示活動進一步鍛煉三員隊伍，提高工作能力和業務水平。做好各種傳染病的預控工作。（五）社區與家長工作 目標：確立現代化服務觀念，創設幼兒園、社區、家庭互動的育人環境，發揮家委會成員參政議政作用，擴展家教模式，開展03科學育兒的實踐研究，開發家長資源庫，形成家園互動良好氛圍。提高家長滿意度。措施：建立幼兒家長資源庫，充分挖掘并有效利用家長的教育資源，使家園在互動合作中取得教學的一致性。發揮家委會的作用，召開各班家長會、家委會，鼓勵家長參與幼兒園 管理、參與班級教育，為班級提供優質資源。開展多種形式的家庭教育指導工作，舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設立家長信箱，開放半日活動、咨詢活動，園務工作公開、創建金海螺小報等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，達到家園合作共同教育的效果。積極開展家園互動系列活動。如：開展“膳食平衡”、“幼小銜接”、“開心、開口、開竅”、“綜合能力的培養”等家長講座，注重與家長、社區聯動，吸納家長參與教育議事，拓展咨詢服務，提高家長家庭教育的能力與質量，家園社區共創精神文明區域。建立社區教學點，與社區單位合作。（如：超市、銀行、公園等）結合教學，有效開展各項活動，帶領幼兒走進社會，幫助幼兒積累各種有益的經驗。開展多種形式的早教指導工作，使之初步形成管理一體化、教育一體化、資源一體化、師資一體化、公益性和效益型模式一體化的格局。做好03歲早教指導工作，輻射家庭、社區，提升家教指導工作。更好的為社區內0—3歲幼兒及家長服務。充實教師0—3歲教養理論，派骨干教師參加育嬰師培訓，鼓勵教師進一步了解0—3歲嬰幼兒生長規律以及心理發展特點。（如：嬰幼兒的大運動、小肌肉、語言、情感、社會適應等方面能力的發展規律），合理設計各類游戲活動，提高金海螺早教指導站的質量。本學期具體工作安排： 二、三月份：開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍（1）組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。（2）開展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，總結一句師德格言。召開全園家長會、家委會，讓家長了解本學期工作重點，對幼兒實行家園同步教育。進一步解讀“主題教育與幼兒安全自護教育相融合”的園本課程。完善課程的目標、內容、形式、評價。與社區互動，、。（也可和主題結合），利用家長資源開展愛綠、護綠活動。學習解讀“教師保教工作手冊”調整修訂各類制度、職責，建立“金海螺教師保教工作手冊”。個別化教育活動材料、自主性游戲材料評比觀摩交流。幼兒生活、衛生習慣評比。小舞臺活動。（音樂、鋼琴、語言）開展家長咨詢活動。四月份：組織教師學習“上海市幼兒園教育工作”會議精神，認真解讀其中 的五個文本內容：①園長對課程的領導力；②保教質量評價指南； ③教師成長手冊；④03歲早教方案；⑤幼小銜接工作。使教師在 學習和研究中深刻領會其內涵，并付諸于工作實踐當中。開展全園隨堂聽課。教研組長自主性游戲開放。（區角、角游材料提供、觀察指導、分享交流）（與香樟幼兒園、名庭幼兒園交流）開展春游親子活動。保潔、生活教師衛生評比交流。三員規范操作評比。運動板塊實踐活動。小舞臺活動（音樂、鋼琴、語言）。邀請家長來園上課（消防員）。1深化安全校園建設，師生消防安全演習。五月份：青年教師半日活動觀摩交流。（個別教師與香樟幼兒園交流）帶教結對教師展示匯報活動自然角、家園聯系欄、班級環境布置評比交流。開展我心目中的好教師評比活動。幼兒品德、生活、衛生習慣評比。做好招生工作。大班畢業典禮準備。幼兒作品展，我能干、我能行展示。邀請家長教師來園上課（公安）。防暴演習。六月份：大班畢業典禮。高級教師半日活動展示。鋼琴演奏會。教、玩具評比交流。各部門、教師各項工作小結，做好資料積累工作邀請家長教師入園上課（交警、司機）。第四篇：2010—2011第二學期園務計劃夢圓幼兒園2010—2011第二學期園務計劃總指導思想：以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，全面實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。一、本學期工作目標：★圍繞一個主題：求質量，突特色。★樹立兩種理念：“以人為本、促進發展”的辦園理念“服務于教師、幼兒、家長”的理念★構建三高目標：思想覺悟高、業務水平高、教育質量高。★堅持四個盡：盡心、盡力、盡善、盡美。★做好五項工作：教學上突出蒙氏的特點，運用蒙氏教學理念 *保育工作提高服務，確保幼兒在幼兒園生活好后勤部門做為前勤工作的堅實后盾，完善健全各項工作制度：加強食堂部門的管理，建立伙委會，確保幼兒吃好、吃飽。二、加強內部管理，提高辦園質量 1．完善幼兒園的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。加強班級工作的管理力度。各個班級對常規管理常抓不懈。幼兒園出臺班主任管理職責，對管理規范的班主任實施獎勵，強化班長的管理意識，提高班長的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好