七顆鉆石板書(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 體會愛心的神奇。這一節課結束了，可是留給我得是深深的反思。現在回過頭來細細反思課堂，我總結出以下幾點做得不完善，今后應該改正：讀書指導上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了。小練筆環節，提問學生較少，沒有顧及更多學生。第三篇：聽《七顆鉆石》聽《七顆鉆石》——外行評內行語文，就像鉆石一樣迷人。語文課中展示給我們的文本或有趣、或鮮活、或激昂、或優美、或令人感動……總是如此地靈動，如此地富有吸引力！而一堂精彩的語文課更是把文本變得更有血有肉、更立體、更豐富，使文本的精神注入師生的心里。《七顆鉆石》是一個很神奇很感人的故事，她告訴我愛心的神奇力量。作為英語老師，對英語我算不上行家，對于語文則是完全的外行。五年多的教學生活中，唯一和語文之間的聯系就是——這些年中我聽過的語文課。然而，作為中華兒女，我們有誰能夠抗拒語文的魅力呢？語文有著自然天成的親和力：）所以自然也會有自己的感悟和一點淺薄的想法。于老師的這堂課，設計很完整，思路很清晰，主旨也很突出。于老師展現了一位優秀語文教師師的功底和風度。她的教學姿態落落大方，教學用語優美精練。語音語調優美動情。以及“哈利〃波特”的創意，明了的環節，對學生的情感引導、學法指導，教師的投入狀態等等——于是我認為，這堂課：好！于老師和她的課，好的的程度，足以進一步加深我對語文的熱愛。我覺得她的課：哪兒都好！她的課，已經做到了和名師名課的形似。然而我又覺得她的課：又似乎哪兒都不足夠好。哪兒哪兒都對了，為什么會覺得還不夠對味？我們的課，和名師名課的距離到底在哪？做到形似相對不難，要做到神似則是難上加難。我們的課的不足在哪？問題的癥結在哪？——于是我覺得，這堂課：語文的韻味還不足夠濃。我心目中完美的語文課該有哪些特點？一、語文教師的語言應該是句句珠璣。不僅聲音明凈響亮，而且發音字正腔圓；不僅吐出的每個字都是必不可少、精確有效，而且每個詞都像珍珠般優美動人；不僅情感投入，引人入勝，而且精力充沛、活力四射，以情感和活力的光芒照射著身邊的人。由于幾天來忙碌的教學工作，于老師的嗓音有些許沙啞，讓人覺得沒有足夠的精力和激情為這40分鐘綻放。加上沒有用話筒，特別是在課的開始階段，于老師的聲音顯得稍弱。二、語文課中的情感流動應該是功到自然成。層層遞進，水到渠成，感情自然迸發，該是像文中罐里迸涌的泉水那樣令人心歡喜。課中于老師的情感引導有些生硬，較為明顯之處比如：教師：哈利波特們，現在感動你的是誰啊？ 全體學生：小姑娘。教師：感動你的還是小姑娘嗎？是嗎？感動你的是誰啊？ 少數學生：媽媽。教師：對啊，是母親，是這位小姑娘的母親。這是在引導學生說違心的話嗎？那少數學生只能說是善于揣摩教師的用意，然后故意迎合老師。在此課的前半部分，一直刻畫的是小姑娘的愛心，所以感動孩子們的就是小姑娘，孩子們一開始說了他們真實的想法。“母親”在這個段落中是第一次正式出場，學生乍一下子還沒能完全體會到母親的愛。三、小姑娘的愛和無私體現在哪？ 給母親水喝，值得稱道嗎？把水給小狗或路人喝，值得驚訝嗎？平常的情況下，這些完全不值得稱贊。施與，很正常。施與他人珍貴的東西，可敬，卻也不足為奇。施與他人自己最需要最渴望的東西，試問天下，幾人能夠做到？那才是小姑娘讓我們驚嘆和贊美的可貴之處。如果教師能夠更充分地烘托和刻畫水的珍貴性，以及小姑娘的焦渴程度，那么孩子們一定更能夠體會到小姑娘那偉大的愛心。在這史無前例的旱災中，萬物生靈幾乎都要渴死了，小姑娘該有多渴啊？為了找水，小姑娘在烈日炎炎下，在焦黃的大地上跑了那么久，她該有多渴啊？她的皮膚干了吧？她的唇裂了吧？她的喉冒煙了吧？而她的手里正捧在一罐清澈的水！喝上一口，該有多美啊！喝吧！喝吧！小姑娘為何不喝啊？她心里在想什么呀？——我好渴，我真想喝個夠！可是——媽媽快死了，我要趕緊把水送回家給媽媽。我好渴，我好想喝上一口，就一口！可是——小狗可憐巴巴的，已經渴的奄奄一息，一口水能救活它的命。我好渴，真想喝上一口，這水該有多甜美啊！可是——路人還得繼續趕路，他用那么信任、那么渴求的眼神望著我。四、語文課中，各式各樣的朗讀常常能令人感受到語言的無窮魅力。“讀”在語文課中占據著舉足輕重的份量。動情的朗讀能讓人更深刻地體會到文字的美感和文字所流淌出的情感。此課中，學生的“讀”占的比重太少，而且“讀”的情感也不夠到位。五、一堂成功的課沒有固有的模式，它一定是獨具風格的。我們的課，或許無法做到如金庸般想象無限、快樂風趣，如王淞舟般滿腹經綸、儒雅睿智，如竇桂梅般如詩如畫、激情似雨，然而我相信，在教學道路上不斷堅持著追求的語文老師們，一定會擁有自己的特色。一點淺見，懇請多多包涵。鄙人評課只為了暢所欲言，以及表達對國語的關注與熱愛。第四篇：七顆鉆石教案七顆鉆石學習目標：在理解課文的基礎上，根據自己的理解有感情地朗讀課文。從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關愛別人，用愛心對待生活。教學重難點：在理解課文的基礎上，根據自己的理解有感情地朗讀課文。從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知