七年級英語教學工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。二、教材分析新課標七年級上冊共12個單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用―語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出‖為主線編排的。通過確定language goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。三、教學目標要求 topic 1．good ’s this in english? color is it? name’s this your pencil? is my is my backpack? you have a soccer ball? you like bananas? much are these pants? : a—h and pronunciation of letter a – i—r。pronunciation of letter a, e, i, o。what s – z。pronunciation of letter a, ,u。review of the tense to be。what question。possessive adjectives my, your。his, this, that。what question。yes/no questions and short answers。how do you spell pen? this, that, these, those。present progressive tense。how questions。plural questions。yes/no questions and short answers。prepositions on, in, under。subject pronoun and answer questions about ownership。make tense to like。yes/no questions and short answers。affirmative and negative much questions。demonstratives this , that, these, those。 、教學重難點 tense to be。what question。possessive adjectives my, your。his, this, that。what question。yes/no questions and short answers。how do you spell pen? progressive tense。how questions。plural questions。prepositions on, in, under。subject pronoun and answer questions about ownership。make much questions五、教學目的培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。六、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；：，協調課堂氣氛，培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。第三篇：七年級英語教學工作計劃七年級英語上學期教學工作計劃李文靜一、課程目標對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。二、學情分析雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。sectiona : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammar focus 呈現語法功能重點；3a4b提供多種課堂活動。section b: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。三、提高教學質量的具體措施七年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，為他們終身學習奠定基礎。，利用計算機和多媒體教學軟件，