六年級上冊音樂宮教案★(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 起來欣賞。學生活動：欣賞閃閃的紅星中的片斷。（媽媽被燒，冬子說的一句話）幻燈片9 老師：感動嗎？什么地方讓你最感動呢？（媽媽的堅強，為革命獻出生命。冬子的堅強和決心）從這個片段我們可以看到在戰爭年代的革命少年對黨的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。（請一個同學模仿冬子說得這句話）我們一起欣賞《紅星歌》，請大家帶著一個問題去聽：這首歌曲的曲式結構也 就是我們說的有幾段？（MP3格式的三段體紅星歌）幻燈片10 答案有了嗎？先不要急著說，請同學們以小組為單位圍坐在一起。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“★”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段音樂。強調得是在你的大卡片上有幾段音樂就出示幾張圖，如果有重復的音樂可用重復的圖片代替。（播放三段體音樂，學生討論）學生代表出示答案，一起討論。三個部分表現了不同的音樂情緒。一、三段（雄壯、堅定有力，進行曲式。中間段抒情、溫柔）兩種不同的音樂情緒是從哪個方面有了明顯的對比——力度）——力度的強弱是影響樂曲情緒的一個重要的因素。再次聽音樂，請同學們拍手配節奏。（聽音樂）通過打拍子，你發現了什么問題？ ——速度的快慢是影響樂曲情緒的一個重要的因素。小結——速度的快慢和力度的強弱是影響《紅星歌》的重要因素。二、歌曲《送別》（一）創設情境，導入新課課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》師生問好（1）導入：同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？（指生回答，并請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）（2）聆聽影視歌曲片段片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》：I think情節音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話（3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節音樂、背景音樂、片尾曲等。）同學們真棒！那么請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。（二）感受體驗，學唱歌曲《送別》播放《童年》，激發學生的學習興趣剛我們聽到的歌曲是？ 是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的合作。那么在上世紀我們的前輩在學校唱什么呢？學堂樂歌 二十一世紀初，流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第一個話劇團體 “春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔任了《太平洋報》的文藝編輯。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，他一生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春游》、《留別》、《早秋》等。欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解師：“同學們，進入初中階段，由于學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”歌曲分析師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）節拍四四拍子速度中速稍慢力度中強情緒憂傷惆悵深情出示歌譜，學唱歌曲（1）分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。”（2）學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”（3）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。A、注意用自然、舒展的發聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。歌曲表達了一種依依不舍的送別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。（4）讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）A 分小組演唱歌曲B ①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；（三）拓展活動讓學生課后搜集更多的影視音樂，下節課與同學們一起分享。（四）總結下課小結：這節課我們了解了影視音樂的分類、了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經典之作。今天的課就到這里，謝謝大家！師生告別。教學反思：三課時一、師生問好！二、新課導入導入:“同學們,你們喜歡看動畫片嗎？用掌聲表示一下你有多喜歡！”（掌聲熱烈而持久足以表明你們非常喜歡看動畫片！）師：老師說一句動畫片中的臺詞，請大家說出是哪部動畫片中的？是誰說的？ 師：“嗨！海綿寶寶！加油啊！”“悟空，休得無禮” “妖怪，你哪里走！” 生：派大星唐僧孫悟空等。師：想不想看一看？老師播放動畫片《 西游記 》中的片段，通過“無聲畫面”和“有聲畫面”的對比，導入新課影視音樂。師：“同學們，通過有聲畫面和無聲畫面的對比，你覺得哪個更好看？談一談你的理由？ 生：略師小結：同學們剛談到自己的感受，為什么加上音樂好看呢?是因為作曲家在作曲時，也是盡力把音樂形象（比如孫悟空與妖怪打斗的激烈場面）與畫面內容保持高度的一致,形成比較精確的音樂與畫面的對位。因此，一部沒有音樂的動畫，就像一個說話沒有表情的人一樣，讓人覺得單調、無味，動漫中缺少音樂，就像是人缺少靈魂一樣重要。因此，光有精美的動畫制作是不夠的，只有配上美妙的音樂才能滿足我們觀眾聽覺和視覺上的需求。我們今天就來了解一下出現在電影或電視劇的音樂，我們把他稱為影視音樂。影視音樂又分為：影視歌曲和影視樂曲，影視歌曲又分為：片頭曲、片尾曲和插曲。接下來我們在來聆聽一首電影插曲《孤獨的牧羊人》。三、聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》初聽歌曲《孤獨的牧羊人》。師：“邊聽邊想想：這首歌曲給人以什么樣的感受？ 生：音樂輕松、愉快、充滿活力（活潑、歡快）老師講解作品出處師：首先這首歌曲是一個影視歌曲，它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》又是一部音樂劇，曾獲得第三十八屆奧斯卡五項金像獎，影片敘述了一個發生于1938年奧地利的真實故事。一個退役的海軍軍官，妻子早年去世，留下了七個調皮的孩子，為了調教好孩子，他聘用了一名女教師，叫瑪麗亞，這位女教師能歌善舞，非常喜愛這些孩子。她教他們唱歌、跳舞，他用音樂喚醒了孩子們熱愛自然、熱愛生活的熱情，最終和七個孩子產生了深厚的感情，同時也贏得了男主人公的愛情。歌曲《孤獨的牧羊人》是這部影片中的插曲，但與影片內容并無直接關系，它是以“戲中戲”的方式出現。是瑪麗亞帶孩子們一起表演木偶戲時演唱的歌曲。我們來欣賞一下這段精彩的木偶戲！觀看木偶劇視頻：播放電影視頻《孤獨的牧羊人》 師：“同學們，看完木偶戲，你覺得這段木偶戲在風格上有什么特點？為什么會引起我們哈哈大笑？生：（一起講講風格特點：很好玩、幽默、風趣、滑稽）（“來伊噢都”）師小結：正是由于木偶戲中木偶們生動滑稽的形象以及瑪利亞和孩子們一邊歌唱一邊表演，才使得歌曲的風格上更加詼諧幽默，這就是“音樂劇”，“音樂劇”就是用唱歌和舞蹈來演故事。師：你覺得這首歌曲中給你印象最深的是哪一句？（“來伊噢都”）請同學們再來欣賞這段音樂，并在（“來伊噢都”）處輕輕地合著拍子拍手。復聽歌曲《孤獨的牧羊人》學生體驗什么是約德爾唱法？感受美國鄉村音樂的演唱特點。師小結：影片的故事發生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首歌曲具有美國鄉村音樂的風格，尤其是“來伊噢都”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉村歌曲的演唱特點。這種演唱又被稱為“約德爾”唱法，它的特點是：真聲和假聲不斷的交替，一會高八度，一會低八度，形成了一個奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。牧羊人正是用了這種“約德爾”唱法，一邊放牧一邊歌唱，使得大家都聽到了他嘹亮而美妙的歌聲，他用歌聲向人們傳遞著快樂。我們也來體會一下這種唱法。學生參與體驗“約德爾”唱法學生跟老師學唱“來伊噢都”。分角色演唱歌曲（第一段與第二段角色互換）學生分為：王子、農夫、餐桌旁邊的人們、喝啤酒的男人們、穿粉紅衣服的小姑娘。老師扮演牧羊人唱“來伊噢都”，可以互換。目的是體驗美國鄉村音樂的演唱風格，激發學習興趣。師小結：剛才同學們跟老師一起體會了真假聲的混合演唱，雖然在短時間內還存在音準的問題，但是，老師依然能感受到這首歌曲給你們帶來的快樂。四、拓展、延伸師：《音樂之聲》這部音樂劇中還有很多廣為流傳的歌曲，《哆來咪》就是其中的一首，是瑪利亞教孩子們唱歌時的情景，我們一起來感受一下這段音樂！師小結：從瑪利亞和孩子們熱情洋溢的歌聲和表演中，依然能感受到他們對生活的熱愛。除了這部影片以外，還有很多經典的電影音樂，比如印度影片《地球上的星星》中的插曲就很有感染力。我們一起來欣賞一下。播放電影插曲《地球上的星星》視頻片段，讓學生初步感受音樂在電影中的作用。（刻畫人物形象，推動劇情，渲染特定的環境等等）學生談談自己的感受和體會。（樂曲的色彩比較暗淡、憂傷等等）師講解：這段影片講述的是一個八歲的印度男孩被父母送到寄宿學校，他傷心、孤獨、沮喪，覺得被親人拋棄了，因此他不再和任何人說話，他把自己的心完全的封鎖了起來，這段音樂就是渲染一種特定的氣氛，表現人物復雜的內心世界，加深觀眾對影片的理解。播放《地球上的星星》第二片段學生談談自己的感受和體會。（樂曲的情緒比較熱情、歡快等等）師講解：這段視頻是一位新的美術老師選擇獨特的方式跟孩子們見面的情景，他的突如其來，用歡樂感染著每一個學生，加上動感十足的音樂和這位美術老師滑稽風趣的表演，給觀眾留下了非常深刻的印象，音樂在這段影片中起到了渲染了一種“活潑、歡快”的氣氛以及刻畫了美術老師“幽默風趣”的人物形象，推動了影片劇情的發展。教學反思：第四單元《管樂聲聲》單元分析：單元選取了一些列由西洋樂器演奏的樂曲，讓學生通過聽賞一首樂曲，知道西洋管樂器的名稱，認識其形狀，分辨其音色，從而掌握我西洋管樂器的有關知識，擴大音樂視野，提高對音樂的學習興趣。教學內容：開心一刻 美妙的管樂唱 歌 《蘆笛》 《老軍樂隊》 聆 聽 長笛獨奏《小步舞曲》小號獨奏《那不勒斯舞曲》 長號獨奏《長號之家》 圓號獨奏《打虎上山》編 創 雪原英雄 教學目標：欣賞《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《長號之家》《打虎上山》等作品。在聆聽音樂中，了解單簧管、長笛、長號、小號、圓號等西洋管樂器的名稱、演奏方式和音色特點，并能區分木管類樂器和銅管類樂器。用富有彈性的聲音演唱歌曲《蘆笛》和《老軍樂隊》，并用領唱、小組唱、氣場、倫常、合唱、分角色演唱等不同的演唱方式來演繹歌曲。在編創游戲中，能隨著《打虎上山》的音樂模仿楊子榮的英雄形象，初步了解西洋管樂器與我國現代京劇相結合的特點。教學重難點：掌握附點八分音符節奏，能在歌曲中正確的演唱。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一課時一、聽音樂進教室《蘆笛》師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下2師生問好。歡迎新朋友。鼓勵老師 ；謝謝同學們二、節奏練習師： 同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？生答：豎笛。師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）師：誰說說它的聲音有什么特點？ 生：聲音非常的堅定有力。師：你們想不想試一試? 生：想 師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發給學生）師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）2∕4 XX XX┃X X ┃XX XX┃X ―‖（逐排演奏）2∕4 XX XX┃XX XX┃XX XX┃X―‖2∕4 X?X XX┃X X ┃X?X XX┃X ―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）三、導入歌曲初聽歌曲師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節奏堅定有力。現在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）介紹蘆笛師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊？ 生：笛子師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？師范唱（放錄音師范唱）師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想四、學唱歌譜： 出示歌譜，學生按節奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安