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分數(shù)加法和減法的復習教案(編輯修改稿)

2025-10-08 22:05 本頁面

　

【文章內容簡介】教學掛圖。教學設計一、復習鋪墊1．師：前面我們已經學過了分數(shù)的意義，老師這里有幾句話，誰能很快找出表示單位“1”的量？（1）男生占全班人數(shù)的|3；5（2）—本書已經看了4。7設計意圖：尋找單位“1”，喚起學生的舊知，為以下尋找隱含條件“1”做知識的鋪墊。2．看著上面的話，你還能想到哪個分數(shù)？如根據（1）還可以想到“女生占全班人數(shù)的二、教學例2 1．出示例2，學生讀題后嘗試列式。教師適當引導“月季花的面積占的？明確：要求草坪面積占幾分之幾，需要把這個花園的面積看作單位“1”，并把它作為2”。511，杜鵑花的面積占”，都是把哪個量看作單位“1”43被減數(shù)去列式。2．學生列式后提問廣為什么這樣列式？”啟發(fā)學生解釋自己列式的思考過程。教師適時根據學生的回答板書：111111（+）肯定這兩種方法都是對的。43433．師：觀察上面兩道算式，有什么不同？（一道是連減，有加又有減）揭示課題：這就是我們今天要學習的“分數(shù)加減混合運算”（板書課題）4．你會計算這兩道題嗎？試試看！學生獨立嘗試，二人板演。設計意圖：利用學生已有的知識，放手讓學生獨立嘗試分數(shù)加減混合運算的計算方法，在交流中分享成功的喜悅，增強對學好數(shù)學的信心。5．組織交流算法，完成例題。明確：分數(shù)加減混合運算的方法與整數(shù)加減混合運算的方法相同。計算時，可以逐步通分，也可采用一次通分的方法進行計算。“練一練”的第1題并不能只停留在結果的對錯上，要重視學生的計算方法，通過說一說可以加深學生對分數(shù)加減混合運算計算順序的印象。三、做“練一練”1．先讓學生說說各題應當先算什么，然后再計算。2．讓學生思考把哪個量看作單位“1”，然后啟發(fā)他們列出算式計算。四、鞏固練習1．“練習十二”第5題。（1）先讓學車獨立計算不含括號的混合運算，再計算含有小括號的混合運算。（2）適當歸納每一類混合運算題的運算順序。讓學生明確分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同。設計意圖：在計算中進一步掌握分數(shù)加減混合運算的計算方法，并在歸納中加強學生的概括能力。（3）注意把計算結果約成最簡分數(shù)。2．“練習十二”第6題。（1）學生審題后獨立解答。（2）在交流中讓學生適當解釋自己的思考和計算過程。設計意圖：在解決簡單的實際問題中，逐步培養(yǎng)學生分析問題以及解決問題的能力。3．“練習十二”第7題。（1）學生獨立解答。（2）第3題要學生根據題中的已知條件提出用分數(shù)加、減法計算不同的問題，可以是—步計算的，也可以是兩步計算的，并讓學生試著解決提出的一些問題。4．“練習十二”第11題。學生獨立解答。五、全課小結師：這節(jié)課我們學習了什么內容？怎樣計算分數(shù)加減混合運算，你能說給同桌聽聽嗎？設計意圖：小結全課，加深學生的印象，促進本課知識的內化。第三篇：《分數(shù)的加法和減法》教案（定稿）【五年級下冊】《分數(shù)的加法和減法》教學設計—異分母分數(shù)加、減法教學內容：義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學五年級下冊第111~113頁例1及做一做，練習十二第1~4題。教學目標：組織學生在具體的情境中學習異分母分數(shù)加、減法，使學生體會數(shù)學就在身邊。讓學生經歷異分母分數(shù)加、減法的計算方法的探究過程，認識將新知識轉換成舊知識是獲得知識的重要途徑。掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算和驗算方法，會正確地進行計算和驗算，并養(yǎng)成驗算的良好習慣。培養(yǎng)學生的推理能力和表達能力。通過回收有用垃圾的計算，喚起學生的環(huán)保意識。教學重點：理解異分母分數(shù)加、減法的算理。教學難點：引導學生應用已掌握的通分的方法，將異分母分數(shù)轉換成同分母分數(shù)。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、課前交流。你們知道什么是生活垃圾嗎？人們在日常生活中產生的垃圾叫生活垃圾。聽說過“危險垃圾”嗎？老師這里有一份關于它的資料，咱們一起來看一看。（屏幕顯示“危險垃圾”資料）。所謂“危險垃圾”是指垃圾中的有毒有害垃圾，能對空氣、水、土壤等生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞。主要包括用過的電池、膠卷、一次性注射器等醫(yī)療垃圾以及用剩的藥品、油漆等等。有關資料顯示，一粒紐扣電池可以污染300噸水，一節(jié)一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去利用價值。電池雖小，但生產多少就廢棄多少，生產集中，而污染分散，短時使用但長期污染。醫(yī)院等醫(yī)療機構在治病救人的同時，每天也制造著大量的醫(yī)療垃圾。據有關人士介紹，一次性輸液器、注射器用過后如不妥善處理危害極大。它所含的病菌是普通垃圾的幾十倍，甚至上千倍，如非法收集再流入市場，則會嚴重危害人體健康，成為流行病的源頭，如焚燒則會產生二惡英等致癌物，如掩埋則需幾百年才能降解。二、復習鋪墊，引新探底。（課件出示復習題第1題）把下面每組中的兩個分數(shù)通分。①1/2和1/4；②1/2和1/3；③1/4和1/6；師：你們是怎么通分的？（課件出示復習題第2題）口算下面各題。①15+12= ②15+=師：誰來說一說整數(shù)加法和小數(shù)加法的計算方法？師：為什么要相同數(shù)位對齊？ ③1/5+3/5= 師：你是怎么算的？為什么這樣算？師：分數(shù)加、減法和整數(shù)、小數(shù)加、減法的算理一樣，只有相同的計數(shù)單位才能直接相加減。請繼續(xù)口算，看誰算的又對又快。④3/43/4= ⑤9/108/10= ⑥3/16+4/16= ⑦8/35+1/35= ⑧3/8+1/8= ⑨1/2+1/2= ⑩1/2+1/3= 如果第10題有學生口算出結果，請他說說怎么算的，引出異分母分數(shù)加、減法，板書課題，再讓學生猜想異分母分數(shù)加、減法的計算

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