小學書法教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比，學期末評出星級作業，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內形成良好的寫字氛圍。三、教給學生寫字的方法和技巧每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。四、保證練習時間，因材施教學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業速度較快，而且質量高的學生，可利用每周一節的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業，保證質量，再求數量的方法使他們的寫字水平也得到提高。第一周廠字旁和廣字旁一、教學目標初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。二、教學過程課前導入鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法交流以往的寫字經驗。新課指導書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。例字指導厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。三、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第二周走之兒和建字旁教學目標：掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。（建字旁，注意撇與捺要交叉。）二、學習“延”“挺”的書寫。“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。三、實踐演練臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”自己找類似的字，練習書寫。四、觀察走之兒的運筆（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）五、學習“逢”“迫”的寫法“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。六、實踐演練臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評優秀作業展示。問題點撥。小學書法教學計劃12中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。一、教學目標了解中國書法發展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。二、教學重點及難點中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的習慣。書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。書法教學要具有發展性三、具體教學計劃1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣()3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)點(豎點，提點，撇點)4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)8：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.9：練習10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折()11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)14：組合筆畫，練習獨體字15：練習書法作品小學書法教學計劃13中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。一、教學目標了解中國書法發展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，在教學中，教師要激發學生的書寫興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。二、教學重點及難點學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的習慣。書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。書法教學要具有發展性三、具體教學計劃1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣()3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)點(豎點，提點，撇點)4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)總結回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.8：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折()9：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)12：組合筆畫，練習獨體字小學書法教學計劃14一、指導思想為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀書法文化的理解，培養學生正確、規范、美觀地寫好祖國文字，培養學生良好的書寫習慣。二、教學目標：形成正確的寫字姿勢，培養學生良好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規律。、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。三、教學內容書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施：開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽。、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養。時間3月3日教案總序號：課題課時安排第1課上下基本相等一課時課型新授能正確、規范、整潔地書寫漢字。教學端正書寫態度,增強寫好字的意識。目標培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學重點教學難點教學資源字的結構和筆順字的結構和筆順寫字本用課件一一出示本課生字。坪壩戴招蝴蝶孔分析字的筆順、結構：（先觀察，再評述）舞上寬下窄,中橫舒展。坪左高右低，末筆舒展。教學流程世最后一筆是豎折。掌上寬下窄，彎鉤對中線。些先撇后鉤。上寬下窄。學生口述筆順。學生集體讀，個別學生播放課件，與課件同述筆順。學生書寫生字。教師檢查指導。展示評比。強調：這類字上下兩部分高度基本相同，書教學流程寫時，注意字的兩側撇、捺、長橫和鉤的伸展，保持字的寬度。第一課上下基本相等板書設計作業內容書寫第二頁的課文鏈接本學期開始學生已經嘗試用鋼筆書寫，所以寫字課尤顯重要，但由于是邁入新臺階，學生興奮之余訓練還要有所反思加強，從課堂表現來看多數學生愿意寫，書寫比較規范、認真，效果挺好。小學書法教學計劃15教學目標正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數一課時教學過程一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗