小學四年級品德與社會上冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學生守則》，讓我們找一找班上遵守規則做得好的同學，表揚他們。“守規則示范生”佩章。，請你們找一找，他們違反了什么規則？（課件播放錄象），你曾經有過不守規則的行為嗎？二、合作制定規則，加深對規則的認識。，今天我們就來學習一下怎么去制定規則。我們小學生該怎么做才是遵守規則呢？請和小組里的同學討論討論，聽清要求：（1）請一位同學在規則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發言，相互補充。，匯報。，將各自小組的方案在會上交流。，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內容。，做部分調整、修改和完善。、通過。，督促同學們按照規定去做。課后反思：第3課社會生活中的規則教學目標: ，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。課時安排：2 課時。教學過程：第一課時教學目標:引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集社會公共生活中規則的條款或約定俗成的規則；搜集各行業的行業規則條款；布置學生觀察社會公共生活的規則。教學過程：一、創設情景導入，感知規則的普遍性。：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。？誰來說說看。：社會生活中的規則），齊讀課題。二、觀察和發現。，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規則。？？（提示語、標志圖示、條款）除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？三、思考和辨析。：人們說“生活處處有規則”，有規則就有約束；有人說，有約束不自由，規則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。指名匯報討論結果。）：規則多，是方便還是不方便？ 。：社會生活中正是有了這么多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守 規則給我們的生活增添光彩。三、布置任務。讀15頁“留言板”上的話，去進行調查走訪。課后反思：第二課時教學目標: ，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：搜集各行業的行業規則條款；布置學生訪問身邊不同職業的人，看他們的行業規則是什么。教學過程：一、檢查任務完成情況。？請舉手。，填寫16頁的表格。二、分小組討論。，你認為這些行業為什么要制定這些規則？？為什么會有這樣的看法？、對行業、對行業所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？？ ：（1）請一位同學在規則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發言，相互補充。，匯報。小組學生代表上臺展示。：社會生活中處處有規則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶來了方便，你曾經有過不守規則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規則給我們的生活增添光彩。課后反思：第4課國家的規則教學目標: ，初步養成守法意識。《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2 課時。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國旗法》《水法》等法律法規的內容。教學過程：第一課時教學目標: 1要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容。一．導入。請大家回憶一下，我們學習第一課的內容時，教科書上曾經提到過有關規則的解釋，現在誰能說一說，什么是規則? 請舉手回答。(規則是人們共處時共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學回答得很好，那么，一個國家的規則是什么呢？今天我們就來學習第4課《國家的規則》（板書課題）二、教學新課。、報紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。（指名回答。）?（肯定學生回答中合理的方面）這節課我們就一起來學習更多的有關法律的內容。，這些照片和文字，提到了哪些權利和義務? 4．教師小結，布置家庭作業：將課上學習的內容向父母做介紹。第二課時教學目標: ，初步養成守法意識。《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容。一、導入。現代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。二、教學新課。、18頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。？如果你受到侵害該如何做？，思考：，是否違法?？在小組里發表自己的看法。（教師給予必要的說明和補充。）三、教師小結，布置家庭作業。我做普法宣傳員。將課上學習的法律內容向父母、親友做宣傳。板書設計：國家的規則法律法規普法宣傳教學反思：第5課國際交往中的規則教學目標:。教學重點、難點：知道遵守國際交往規則的重要性。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：1課時。教學準備：我國領導人（或外國首腦）出國訪問，受到禮貌接待的資料；有關禮賓部門接待的資料；有關國際交往規則的資料。活動過程：一、播放資料片。？（舉手說。）二、講事例。（為什么要遵守國際交往的規則？）。：為什么會有不同的結果？你從中知道了什么？認識到了什么？：遵守國際交往規則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發展。三、布置作業。填書中21頁的“我還知道”。板書設計：國際交往中的規則互相尊重禮貌接待遵守規則促進發展第二單元做樂觀向上的人課后反思：第6課怎樣面對煩惱教學目標:1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學習，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學難點：具有積極進取的態度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。第一課時教學目標: 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學難點：具有積極進取的態度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、多媒體。教學過程：一．談話導入。同學們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！二、單元導圖，本課導言。，學生仔細觀察，老師講解。（板書課題。）——小女孩。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。三、與李艷（張華）說說心里話。，說說李艷（張華）的煩惱表現在哪里？她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。第二課時教學目標: 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學用具：課件、多媒體。教學過程：一、實話實說。制作“實話實說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。二、訪問。引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？三、交流：如何面對煩惱。與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。四、本課小結。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學生嗎？（總結告別煩惱的方法。）課后反思：第7課怎樣面對困難教學目標:。，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學時間：2課時。教學過程：第一課時教學目標: 。，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學方法：說故事、表演、引導、感受。教學用具：課件、多媒體。教學過程：一、導入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??二、聽故事，辨析、討論。：有兩個學生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學發泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉。”，面對同一種情況，他們的態度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。，你會怎樣接受現實呢?三、讀故事，談體會。??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發？2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯系生活實際談一談。第二課時教學目標:。，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學過程：一、復習。：同學們，我們繼續學習第7課——怎樣面對困難。通過前段時間的學習，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？ 生：沮喪。?? 難過、困惑。，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學們前進的腳步，那么，當你們身處逆境時，你會怎么做呢？生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學習任務，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學生的責任！二、講故事，深入主題。、29頁的內容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？、討論：面對困難，不同的態度會導致什么樣的不同的結果？。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。），你明白了什么呢？5.“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。：今天，同學們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設計一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？課后反思：第8課怎樣面對壓力教學目標: ，能夠正確對待學習和生活中的壓力。，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。教學重點：能正確對待學習和生活中的壓力。教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。教學方法：說故事、表演、引導、感受。教學用具：課件、多媒體。教學時間：2課時。教學過程：第一課時教學目標: ，能夠正確對待學習和生活中的壓力。，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。教學重點：能正確對待學習和生活中的壓力。教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。教學過程：一、導入。，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？ 。（教材第31頁。）二、一起來討論。？、辨析、交流，并將自己的觀點寫在書32頁的位置里。：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節課我們接著來討論。第二課時教學目標:，能夠正確對待學習和生活中的壓力。，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。教學過程：一、怎樣面對壓力。，怎么辦？ ？？你是怎么做的?二、總結。，用平和的心態看待壓力。，要適時、適當地釋放壓力，想辦法給自己減壓。，促進其不斷進步。，從容面對，用積極的行動轉化壓力。課后反思：第9課怎樣面對失敗教學目標:，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得成功的意志。教學重點