正文內容

小學學困生轉化計劃(編輯修改稿)

2025-10-08 23:58 本頁面

　

【文章內容簡介】劃每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構成了班主任工作的重點和難點。所謂“學困生”，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。幫助學困生擺脫困境的成效如何，很大程度上反映著班主任工作的成敗得失，所以，這是一個很有現實價值的課題，特別是在新課程改革背景下，如何有效地既尊重學生個性又有所針對地進行教育引導，值得我們每一位班主任細細研究。一、學困生名單（略）二、學困生形成原因情況分析家長對孩子不夠關心或父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩。上課不注意聽講。三、轉化學困生措施做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。加強個別輔導，提高個別輔導的質量幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難

點擊復制文檔內容

電大資料相關推薦

鄂ICP備17016276號-1

^{<blockquote id="jsuyr"></blockquote>}

小學學困生轉化計劃(編輯修改稿)

數學學困生轉化教學計劃-資料下載頁

初二數學學困生轉化計劃-資料下載頁

小學數學學困生轉化[共5篇]-資料下載頁

農村小學數學學困生轉化策略研究-資料下載頁

2020小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

2022年小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

4某年小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

2021小學學困生轉化工作計劃范文-資料下載頁

如何轉化數學學困生-資料下載頁

2021年小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

2021年小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

五里小學學困生轉化工作計劃-資料下載頁

數學學困生轉化總結-資料下載頁

數學學困生轉化總結-資料下載頁

數學學困生轉化案例-資料下載頁

小學學困生轉化計劃(參考版)

小學學困生轉化計劃-文庫吧資料

小學學困生轉化計劃-展示頁

小學學困生轉化計劃-在線瀏覽

小學學困生轉化計劃-閱讀頁