小學語文六年級畢業考試模擬試題及答案b(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 作春泥更護花。，在大年夜的風雪里賣火柴而凍死街頭。這個悲慘的故事是《》，寫這個故事的作者是。《》中的形象，四大名著其它三部是《水滸傳》，《》，《》。？（任選兩處）（2分）四、語言實踐，我最難忘的是老師，在離別之前，我想寫一句滿懷深情的贈言送給他（她）：，一位歌手登臺摹唱。他唱錯了樂譜中后面的幾節，音樂評論家微笑著即興點評。下面各句表達得體而又不乏幽默的一項是（）（2分），只是后幾節錯了。，今后要加強訓練。，如果后幾節也能保持就好了。，與學生的不識字的奶奶聊上了。老師用哪種說法更好？把序號填在括號上。您老人家身體好哇。什么？我不是來告狀的。您孫子在學校沒有（ ），就是讀書還要（ ），數學考試又不及格了。在學校您別擔心，我們會（ ）給他補課；可在家里您老人家要說說他。五、閱讀桃花心木鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我越來越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時（1）（）地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？我忍不住問他：“到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么（2）（）會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？”種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜，種樹是百年之計，種菜幾個星期就可以收獲。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，長成百年的大樹就不成問題了。”種樹人（3）（）地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆（4）（）的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（1）沒有人能說明它的奧妙，表示事物很奇怪，使人不明白。（2）沒有原因。（3）言辭誠懇，情意深長。（4），自己行使主權。，在下面畫“”。膝蓋（qī xī）枯萎（wěi wǔi）從容不迫（c243。ng cōng）汲水（jī j237。），回答問題。（1）不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆??①“不確定中生活”指什么生活？②整句話的含義是什么？（2）種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。①桃花心木為什么不會枯萎了？（2分）②你從 “種樹人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么？（3分）（二）閱讀下面短文，完成后面的題目。播種希望的日子小時候，我每年夏天都要隨父母去內布拉斯加州的爺爺那里。我記憶中的爺爺是佝（ｇōｕ ｌ243。ｕ）僂著身子，瘸（ｑｕ233。）了腿的。聽爸爸說，爺爺年輕時很英俊，很能干，他做過教師，26歲時就當選為州議員了，正是事業如日中天的時候他患了病——嚴重中風。寬闊的原野，高高的草垛，哞哞的牛聲，脆脆的鳥鳴使我流連忘返。“爺爺，我長大了也要來農場，種莊稼!”一天早上，我興致勃勃地說出了我的愿望。“那，你想種什么呢?”爺爺笑了。“種西瓜”。“唔”，爺爺棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么讓我們趕快播種吧!”我從鄰居瑪麗姑姑家要來了五粒黑色的瓜籽，取來了鋤頭。在一棵大橡樹下，爺爺教我翻松了泥土，然后把西瓜籽撤下去。忙完了這一切，爺爺說：“接下去就是等待了。”當時我并不懂“等待”是怎么回事。那個下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥漿。誰知，直到傍晚，西瓜苗卻連影子也沒有。晚餐桌上，我問爺爺：“我都等了整整一下午了，還得等多久?” 爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會早點長出來的。”第二天早晨，我一醒來就往我的瓜地跑。咦!一個大大的，滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢!我興奮極了——我種出世界上最大的西瓜了!稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一顆希望的種子。如今，我已有了自己的孩子，事業上也有所成就。而我覺得自己樂天的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹底下播的種子長成的——爺爺本來可以告訴我，在內布拉斯加州種不出西瓜，八月中旬也不是種瓜的時節，而且樹陰下也不宜種瓜……但是他沒有這么做，而是讓我真真實實地體驗了“希望”與“成功”的滋味。，在括號里填上合適的詞語。（）的原野（）的草（）的牛聲（）的鳥鳴（）的西瓜（）的性情 。（3分）“我”種不出西瓜的理由，而從家里搬個西瓜到地里？（3分）？為什么？（4分）凡卡現在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團，聳著肩膀??天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛法為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的??“快來吧，親愛的爺爺”凡卡接著寫道，“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒法說。我老是哭。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，連狗都不如！??我問候阿遼娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車夫。別讓旁人拿我的小風琴。您的孫子伊凡茹科夫。親愛的爺爺，來吧！”第二自然段是第（）次插敘，另一次插敘是（），插敘的作用是（）課文以凡卡的結尾有什么含義？第15自然段的中心句是（）凡卡寫的信，爺爺能收到嗎？為什么？懷念小時候我長大了，已是一個十五的少年了。但是我還十分懷念小時候那個調皮、好奇、膽小、好強的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時候每一個歡樂的場面。小時候我很調皮，整天嘻嘻哈哈的瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來。鄰居們都拿我沒辦法，如果我干了一點調皮的事，他們常搖搖頭說，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛的。不過爸爸是饒不了我的，只要他知道我干了調皮的事，我就要挨一頓“竹絲炒肉”了。小時候我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么，甚至看到飛機在天上飛，幼稚的我居然也跟著一起飛。我還常常問大人一些“無聊”的問題：“天空為什么是藍色的？”“天上有多少星星呀？”大人們總是笑著說：“小孩子不懂，長大了就會明白的。”每到這時，我就會大哭大叫：不嘛，我現在就要長大，現在就要長大嘛！”小時候我很膽小，每當別人說一些關于“鬼”的故事，就認為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點，晚上睡覺時，我就用被子蒙的嚴嚴實實