蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書2(編輯修改稿)

2016秋蘇教版語(yǔ)文九上第18課與朱元思書3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均浙江省富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做“唐詩(shī)之路”。這么多詩(shī)人會(huì)聚于此，恐怕得益于吳均的《與朱元思書》。“書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析駢文：南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求

2025-11-28 14:51

與朱元思書2ppt-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】焦作市十三中謝曉軍制作:張傳華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．借助本文掌握常用的文言詞匯。2．通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3、朗讀背誦。為你介紹富春江的風(fēng)景吧!富春江是浙江錢塘江的上游。全長(zhǎng)110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”

2025-11-13 02:42

2016秋魯教版語(yǔ)文八上第19課與朱元思書2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。——吳均的《山中雜詩(shī)》與朱元思書與朱元思書吳均信給學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)；2、體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。3、熟練地背誦并默寫課文。作者簡(jiǎn)介

2025-11-28 14:42

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18與朱元思書課件蘇教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均?俱凈，天山共色。?俱：都；凈：凈盡，無余；?共：相同，一樣；色：顏色；?風(fēng)停了，煙霧都消散凈盡，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。?流飄蕩，任意東西。?從：順、沿；?東西：隨心所欲觀賞景物使船所至。?我乘著船隨著江流

2026-06-08 22:38

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18與朱元思書課件蘇教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均?俱凈，天山共色。?俱：都；凈：凈盡，無余；?共：相同，一樣；色：顏色；?風(fēng)停了，煙霧都消散凈盡，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。?流飄蕩，任意東西。?從：順、沿；?東西：隨心所欲觀賞景物使船所至。?我乘著船隨著江流

2026-06-10 21:28

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元十八與朱元思書課件蘇教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】十八與朱元思書一二三一、字音字形1.識(shí)記生難字急湍．()泠．泠()軒邈．．()鳶．飛戾．天()經(jīng)綸．()窺．谷()橫柯．()水皆縹

2026-06-11 01:11

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元十八與朱元思書課件蘇教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】十八與朱元思書一二三一、字音字形1.識(shí)記生難字急湍．()泠．泠()軒邈．．()鳶．飛戾．天()經(jīng)綸．()窺．谷()橫柯．()水皆縹

2026-06-10 21:26

20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第18課與朱元思書-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題與朱元思書教學(xué)目標(biāo)1．理解本文景物描寫的特點(diǎn)。2．體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。3．熟練地背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1．理解課文的思想內(nèi)容。2．疏通文意并熟練地背誦課文。集體備課二次備課教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入古人描寫山川景色的文章浩如煙海。

2025-11-10 11:33

與朱元思書(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡(jiǎn)介作者吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣

2025-11-12 03:23

與朱元思書定稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均作者作品簡(jiǎn)介吳均(496-520)，字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家。出身貧寒，史書稱他好學(xué)有俊才。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均：“吳均不均”，活畫出他的個(gè)性。從生平可見：雖想奮發(fā)有為，但終未

2025-11-13 04:18

與朱元思書課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐.韋莊）三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。（宋.蘇軾）天下佳山水，古今推富春。元.吳桓贊）

2025-11-13 04:18

211與朱元思書-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。2、能正確譯講、背誦課文第1、2自然段。第一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”（一讀課文，掃除生字詞）可能讀錯(cuò)的字詞:縹碧（piǎobì）湍（tuān）戾(lì)軒邈（xuānmiǎo）鳶（yuān）第二次

2026-07-15 05:58

xdfaaa與朱元思書-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】制作人：吉水三中周瑩敏與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

2026-07-26 09:52

與朱元思書課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色

2025-11-12 00:45

與朱元思書課件--資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)：。、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。。一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的

2026-07-26 13:04

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書2(編輯修改稿)

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