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(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)識字3添“口”歌教案2-語文s版(編輯修改稿)

2025-10-10 14:30 本頁面

　

【文章內容簡介】　（3）學生分別領讀自己編好的句子。　　　　　　師：這一句句優美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。　　　　　　課件出示：畫面添“口”歌伴音樂《小雨沙沙沙》伴奏帶。　　　　　　小口、小口，本領高，本領高。　　　　　　千變萬化，真奇妙，真奇妙。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。）　　　　　　添個“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮，　　　　　　添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，　　　　　　添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，　　　　　　添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。　　　　　　你說我編得好不好，好不好？（師按節奏邊說邊拍手。）　　　　　　全體學生站起一起表演新編《添“口“歌》　　　　　　師總結：同學們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？　　　　　（設計意圖：此環節發散了學生的思維，拓展學生的識字渠道。通過老師將學生說的句子連起來說唱給學生聽，學生的表演激情被老師調動起來。學生模仿老師給極富表現的學生提供了展示的舞臺，為他們創設了極大的發展空間。）　　四、總結方法識記生字　　　　生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。　　　　課件出示：未——味欠——吹合——哈　　　　　　　　　土——吐下——嚇　　　？　　　　　（用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法）　　　，發現了什么？　　　　　（所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關。）　　　　　（有些字如味、吐、嚇的讀音和獨體字一樣）　　　總結：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。　　　（設計意圖：由于學生處于識字的起步階段，要培養學生養成良好的識字習慣，在自主、合作學習中，引導學生逐步

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