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北師大版語文七上貓的故事word教案(編輯修改稿)

2026-01-05 11:38 本頁面

　

【文章內容簡介】，使作者聯想到“婦人生產”，視之為“喜事臨門”，頓時“原來的一腔怒火消去了不少”，進而對這只瘦貓予以了由衷而高度的贊頌 —— “偉大的母愛實在是無以復加！”贊頌中點明了題旨。作品這種由“抑”到“揚”的情感描寫。（五）閱讀全篇，整體感知，集中注意力，在 3 分鐘內默讀完全文，然后復述故事的主要內容，看誰遺漏的關鍵情節最少，保留的重要詞語最多。（復述能力的培養是七年級四大能力培養目標之一。它的形成在于平常學習過程中的點滴積累，反復實踐。默讀形式是完成此能力的保證。此項活動的設計旨在訓練學生的原文復述的能力，為了使復述變得小型多樣，機動靈活，教師在教學過程可指導學生選取片段，或有重點的復述。如教師可要求學生用“首先、接著、然后、最后”等表示先后順序的詞語有條理的復述。這不但加深學生對課文內容的理解，而且也突出了說的訓練，促進學生把消極的詞匯變成自己的積極詞匯。）學生復述，明確：（投影或板書。復述時應找出“我” 對貓的感情變化過程的語句和詞語。） “我” 對貓的態度和情感變化過程： —— 起初，感到 “攪得一家不安”；（厭惡） —— 接著“有些不耐煩” ； —— 終于 “按捺不住”；（憎恨） —— 再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰” 、“稍予膺懲”；（同情） —— 過后“準備高枕而眠”，打了一個冷戰”并“決心用重典”；（痛恨） —— 最后發現了四只小貓瞬時“一腔怒火消去”以至發出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊揚） —— 為貓的離去而懺悔。關鍵情節： “看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲” ；（同情） —— 為貓的離去而懺悔。作者對貓的態度變化，以及對貓的偉大母愛的贊揚，表現了作者對于動物生命珍視。（五）布置作業熟讀三、四、五自然段。完成練習二第 2 小題。第二課時（一）細讀最后兩段文章后面的變化使讀者觸動。觸動讀者的是貓的母性還是“我”對此事的態度、感嘆？請具體談談。學生思考、討論，教師明

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