教科版五年級下品德與社會教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：一、故事導入錄音講述故事《賣西瓜的故事》出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？教師啟發學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，（1）、學生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學生的辦法。推銷產品的方式很多，只要是學生能聯 想到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網上推銷等。推選最佳推銷員二、了解農民致富經教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農民人人都有一本致富經。課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？教師引導學生觀察圖片上人的職業，工作的特點，聯系的方式，想象他們是干什么工作的？引導學生自由說。教師小結學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農民的致富經。（2）、和伙伴一起想一想、說說農民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設計師教師導語；在我們有這么多了不起的農民，我們能不能為他們設計一張名片，充分體現他們的特點，把他們介紹出去呢？教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業，聯系方式等，提問；名片要設計成什么樣子呢？學生動手設計，教師巡視指導。四、小小辯論會教師導語：同學講的這些農民與過去的農民相比真是大不一樣了，那他們還是農民嗎？模擬辯論會提出辯論的要求學生分組辯論五、設想未來的農民教師：同學們，農村發展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣子呢？學生自由交談，說出自己心中未來農民的形象。想象一下：未來農民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？板書：農 民 富 起 來勤勞、智慧↓↓農民經理農民廠長科技知識第三課時斤斤計較選村官活動目標：引導學生發現農村政治民主，農民法律意識增強，體會農民思想觀念的變化?；顒又攸c：引導學生發現農村政治民主，農民法律意識增強。活動難點：體會農民思想觀念的變化?；顒訙蕚洌赫{查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法，《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程：一、交流課前調查談話導入：課前同學們對村委會干部的產生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進行了調查，你們都有哪些收獲？學生自由交流（1）、說說村委會的干部是怎樣產生的。（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。全班分組匯報。相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條 年滿十八周歲的農民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權；但是，依照法律被剝奪政治權利的人除外。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產生。第十四條 選舉村民委員會，由本村選舉權的村民直接提名候選人。候選人的名額應當多于應選名額。二、模擬選舉導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經開始了，我們一起來看看：模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發表競選演講。2）其他同學討論，說出支持和反對意見。三、自由采訪教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？自由采訪。學生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當點撥。重點引導學生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。四、探索發現村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。學生扮演村廣播員演出“村民來信”。小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？五、活動延伸根據你的了解，把你最關心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發展提出好建議呢。板書：斤斤計較選村官熱心服務——能力強——大家致富第四課時熱鬧的農民運動會活動目標：引導學生發現鄉村里的新鮮事，體會農村的發展和進步，萌發對農村的熱愛與向往之情培養學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點：引導學生發現鄉村里的新鮮事?；顒与y點：體會農村的發展和進步，萌發對農村的熱愛與向往之情 活動準備：學生調查了解鄉村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。準備一些農民運動會的資料 活動過程：一、激趣導入課件播放新聞和農民運動會的場景?？戳藙偛诺男侣労娃r民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？學生自由發表自己的看法。二、自由交流教師導語：現代農村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。小組內交流各自發現的新鮮事評一評，歸納整理，準備發言。三、新聞發布會教師導語：同學們收集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉村新聞的發布會。學生分小組發布新聞，其他同學自由提問，請新聞發布人回答有關問題。比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？四、你們見過農民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？ 板書：熱鬧的農民運動會 文化生活——豐富多彩 新鮮事兒——多第五課時活動主題五：最美的村姑活動目標：引導學生發現現代農民的新形象、新風貌，激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情。通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度、價值觀。通過活動拓展，讓學生認識到：在鄉村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。活動重點：幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度、價值觀?；顒与y點：激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情?；顒訙蕚洌赫覍つ闵磉叺摹班l村能人”，并且把他們有關的資料搜集并整理?；顒舆^程：一、揭題談話導入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”）請同學們投票打“√”，讓學生充分發表意見，說一說選她的理由。你認為什么樣的人才能當選最美的村姑？（注意引導學生形成正確的評價標準）小組討論，制定評選條件。（1）組內自由發言，組長記錄發言結果。（2）歸納整理發言結果，統一意見。（3）寫下評選條件。全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導，正確的加以肯定，欠妥當的加以引導。制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。二、評選出最美的村姑。談話導入：在你認識的農村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。學生自由發言，并說說搜集到的她們的故事。把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標題“最美的村姑”，學生貼上自己的作品。評選出“最美的村姑”。三、活動拓展：（1）在鄉村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發現了嗎？現在我們就來進行“鄉村能人大搜索”。組織學生到村委會和村民中調查訪問。（課前完成）整理搜集的資料。寫一寫你認為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉親”報告會教師導語：“鄉村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。學生自由匯報。聽了大家的報告，你有什么感想？教師進行小結。注意引導學生發現現代農民的新形象，新風貌。同學們，認識了這些現代化的新型農民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學好科學文化知識，立志成為未來的農村建設者，把我們的家鄉建設得更加美好！活動主題六他們回來了活動目標：了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。給在外地的家鄉人寫信，號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情。活動重點：了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。活動難點：給在外地的家鄉人寫信，號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情?；顒訙蕚洌簩ふ壹亦l的創業者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動過程：一、聽故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農家，北大畢業后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉，帶領家鄉人民艱苦創業，最終把家鄉建設成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網上留言給了大家發表意見的 機會。請同學們看看他們的留言吧?。▽W生看書上的網上留言）2．學生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設自己的家鄉，讓自己的家鄉更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉。那里有我的父老鄉親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉創業的人1．現在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉創業的人，你能說說他們的故事嗎？2．學生說說自己認識和了解的家鄉建設者的故事。3．這些家鄉的創業者為了建設我們的家鄉辭掉工作，為建設家鄉奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉光榮榜” 4．學生制作“家鄉光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉人寫封信1．教師：其實，我們家鄉還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉的心。我們可以給在外面的家鄉人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉的建設出點力，把我們的家鄉建設得更好！2．學生調查了解家鄉在外工作的人，在此基礎上確定寫信的人。同學之間相互交流信的內容，最后，學生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉人。還可以在信中給遠方的家鄉人寄賀卡、家鄉人的照片、家鄉風貌圖片等。我們的未來新農村活動目標：1．感受農村的變化，讓學生知道農村是一片廣闊的天地，在農村也大有可為，萌發成為未來新農民的理想。2．向往農村美好的明天，為家鄉的繁榮做力所能及的事情。活動重點：讓學生知道農村是一片廣闊的天地，在農村也大有可為?；顒与y點：讓學生萌發成為未來新農民的理想?；顒訙蕚洌簩ふ疫^去的農村的照片、圖片等反映過去農村的資料?；顒舆^程：一、對比過去的農村和現在的農村1．說說過去的農村的樣子。學生問問自己的家人或者采訪自己所在農村的一些老人，了解過去農村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農村的照片和圖片在班上展示。2．說說今日農村的樣子。學生說說現在農村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農 村的變化。3．對比過去的農村和現在的農村。比較過去的農村和現在的農村的不同，如從農村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農村正在飛躍的發展和變化。二、發現農民的變化1．教師：農村發生了巨大的變化，我們的農民也同樣發生了變化，你能說說我們的農民發生了哪些變化嗎？2．學生說說農民的變化。主要是農民職業、形象、生活方式的轉變等等。三、暢想明日新農村1．師：我們的農村在飛速的發展，農村的面貌日新月異，未來的農村是什么樣子？未來的農民又會怎么樣？你能說說嗎？2．學生暢想未來的新農民新農村。學生可以充分發揮自己的想像力，暢所預言。3．學生用各種形式表達自己心中的未來農村。寫一寫你心中未來的農民的樣子；畫一畫未來的農村。學生可以和他人合作完成，也可獨立完成。4．學生說說自己作品的設計意圖和構思。第四單元：一方水土養一方人 第一課時活動主題一這一方水土好山好水好地方 活動目標: 1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。活動重點: 初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的特點。活動難點: 感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感?；顒訙蕚? 1．教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2．學生課前搜集一些反映我國不同地區自然環境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒舆^程:一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉、沙灘等。2．引導學生欣賞后回答問題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點？（3）用幾句話描述它的特點，給它取個好的名字。如：椰林海韻?? 3．學生匯報，教師小結評價。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉的自然環境又有哪些特點？二、家鄉的風景、家鄉的美1．學生交流展示能反映家鄉自然環境的圖片、文字資料，發現家鄉的環境特點。如：家鄉綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉山多，大大小小的山巒疊起；家鄉的梯田如詩如畫?? 2．引導學生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉自然環境名片”。教師指導學生聯系家鄉實際，制作的名片能反映家鄉的地理環境特點。3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學生分組上臺欣賞、評選最滿意設計獎。最后由獲獎的學生上臺介紹自己設計的名片。三、分析祖國地形特點1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說說各種地形有什么特點。先讓學生仔細觀察地形圖，從中總結我國地球的特點并用自己的話概括中國地形的一些基本特點。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等。可以讓學生通過地圖總結，也可以結合學生的生活經驗進行總結，說說他們去過的地方的地形。在學生交流的基礎上教師要補充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規