教學常規工作檢查匯報材料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的觀念。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，采取集體學習和自學相結合的方法，認真學習領會安康市教育局“六常規”，隨機抽查教師和學生的知曉率，以達到預期的學習效果。反復學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業布置及批改、課后輔導等環節都提出了明確的要求：在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公布。學校先后修定了一系列管理規定，如《余灣小學教學工作常規》、《教學常規檢查制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規范化。在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學校統一制定的教案要求，備詳細教案。三、扎實教研，深化改革，不斷發展。為使校本教研常規化，我們將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結合起來，并制訂了《教研工作常規要求》。重視業務學習，提高教師理論水平課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每周自學時間不低于2小時，學習各種關于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次并做評比。，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經驗總結或案例分析學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比并歸檔。四、凝練辦學思想，提升辦學理念。我們立足學校實際，依據新課程改革的理念，不斷豐富“博學”的校訓內涵，提出了“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路。借鑒并引用先進學校的文化理念：一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。對學生的生命質量負責，為學生終身發展奠基。我們還制定了學校五年發展規劃，以明天的眼光來引領今天的實踐。我們還注重通過學習、交流，逐步把辦學理念和思路轉化為教師的辦學共識。，使每一位師生都切實感受到自己是學校的主人，感受到學校的辦學理念。五、加強畢業班的教學管理，提高畢業班教學成績。畢業班工作是學校工作的重中之重，畢業班對外是窗口，對內榜樣，近年來，我校加強了對畢業班的教學管理，首先確定思想素質高、業務能力強的畢業班教師。每學年畢業班定期召開三會：學生會、家長會、教師會，對畢業班的教師提出可行性要求，制定可行性的目標，從思想上提升教師的責任感和緊迫感。召開畢業班家長會并要求畢業班教師定期家訪，讓家長們能及時了解自已孩子存在的問題，形成教育合力。及時召開畢業班教師經驗交流會，認真總往年畢業班工作的得失，分析這屆畢業班的優勢和存在的問題，提出階段性目標。六、安全工作為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了171。門衛安全管理制度187。、171。課堂教學制度187。、171。設備設施檢查制度187。、171。課間管理制度187。、171。用電安全制度187。、171。節假日值班保衛制度187。，通過值周領導、值日教師加強常規檢查，并作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。反思與探索按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自愿。沒有養成勤于思考，善于動筆的習慣。個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展，使我校的教學質量有一個更大的提高。張灘鎮余灣小學20110第四篇：2014常規工作檢查匯報材料2014年常規工作匯報材料各位領導：你們好！首先我代表黃土中心校全體師生歡迎各位領導來我中心校檢查工作。祝各位領導身體健康，工作順利。現將我中心校在標準化建設工作方面的具體情況匯報如下：一、基本情況我鎮位于隰縣東川，全鎮共有11個行政村，59個村民小組，主要分布在“一川一溝兩垣”上。全鎮有小學7所（3所完全小學，4個教學點），在校學生527人，在冊教師88人。二、加大學校設施和校園環境建設力度。（1）、在學校建設方面，堅持學校環境建設與校園文化建設相統一的原則。我們不僅注重校園的綠化，更注重校園文化氛圍的營造和校園文化對學生的熏陶、浸染作用。在教學樓外懸掛中外先賢和當代名人畫像及傳世良言；在教室內懸掛“中小學生行為規范”和“小學生守則”，使全校師生目之所及、耳之所染、心之所處都能感受到人文精神的熏陶感染。（2）、在教科局領導親自帶領下，我中心校人員經常深入學校解決實際問題，十分關心全鎮師生食宿和取暖問題。發現問題及時解決，遇到問題及時消除。多次對學校安全工作進行檢查，及時排除安全隱患，保證了學校教育教學工作的正常開展。三．抓學習、重培訓，加強教師隊伍建設。建設一支高素質的教學隊伍是扎實推進素質教育，全面提升教學質量的關鍵。在教師管理中我們要求全體教師以校為家、廉潔奉公時刻以工作為重，敬業樂業創業做教育的公仆，一切為教育服務。一年來，我們提出“內強素質、外塑形象”的口號，要求教師學習現代教育理論、學習職業道德、學習“總書記系列講話”、學習新的《義務教育法》、學習《新課程標準》，要求教師加強學習不間斷，緊跟形勢不掉隊。提高了教師的思想認識，調動了教師的工作熱情，樹立了良好的教師新形象。出資近兩萬元組織教師參加各種培訓，其中省級培訓18人，市級培訓3人，縣級培訓3次，共計135人，中心校大型教研活動4次。教研工作、實驗教學、遠程教育、多媒體教學都取的了較好的成績。受到上積領導的肯定。四、教學常規常抓不懈。開齊開足開好各學科。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，根據素質教育要求開設的學科，開齊開足開好，促使學生德智體美和諧發展。采用“平時檢查與隨堂聽課相結合的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力促進學生全面發展。要統籌兼顧各個年級各個學科，培養學生良好的學習習慣與學習能力。特別是采取切實措施，保證各學校音樂、體育、美術課程的開課率，培養學生強健的體魄和各種技能。認真落實教學常規。年級組教師共同鉆研教材、吃透教材、用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的高效性。在學生作業的布置與批改上，要求一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超半小時，五、六年級家庭作業不超1小時。作業布置量適當，質要高，難易要搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強教學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時、認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量，認真落實中心校“415”考核方案（各年級學生成績優秀率40%，各年級學生鞏固率100%，各年級差生率不超過5%）。重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。讓教學五環節工作落到實處。為使教學五環節管理落到實處，中心校一班人堅持聽課、評課。（1）、這學期，我們對教師實行聽課評分制；均分80分以上為合格，80分一下的教師為不合格，隨時準備補聽，如果第二次還沒有達到80分以上，第三次補聽。如果第三次還沒有達到80分以上，停課學習一月（這個月內必須聽課學習35節課以上，筆記要求10000字以上，這個月內扣除代教工資，月滿后中心校聽課，達標后開始上崗，如果不達標者繼續學習，直至達標為