小學四年級安全教育教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些……”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？（3）由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病。（教師適當的指導）三、教師與同學共同制訂安全上網規則 由師生共同討論制定：上網安全規則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。四、課后小結及作業：通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在教室張貼，并向同學們生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！第十四課： 酷熱天氣時的防護 教學目標：學習躲避酷熱天氣引發危險的基本方法。掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。課前準備：布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統”；收集有關高溫預警信號系統的資料。教學設計：一、認識酷熱天氣學生讀課文中“高溫預警再發布”內容。教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？二、酷熱天氣的危害中暑高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發酸、注意力不集中、動作不協調等癥狀。曬傷三、如何應對酷熱天氣中暑（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法發現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。其他應對方法（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；（3）多喝水： 15 醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地 方，這樣可降低血液溫度。四、小結：通過這節課的學習,你懂得了什么？教師小結：送大家一組健康知識：最佳消暑對策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜；最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營養肉食：鴨肉；最佳調味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養成健康的生活習慣。課題：骨折后應怎樣處理 教學目標：了解骨折的定義。初步掌握骨折病人的簡單處理。學會骨折緊急處理。教學重點：了解骨折的定義，初步掌握骨折病人的簡單處理。教學難點：學會骨折緊急處理。教具準備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學設計：一、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。有的骨折外觀無創口，稱為閉合性骨折。同時存在有創口的骨折，稱為開放性骨折。二、形成骨折的原因：（1）直接暴力骨折發生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。（2）間接暴力骨折距暴力接觸點較遠。三、骨折時應該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時應將骨折上下兩個關節都心須同時固定，才能限制骨折處的活動。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時觀察末梢血液循環。如果指（趾）尖蒼白、發涼、發麻或發紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致截癱，后果不堪設想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血氣胸發生。對沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運動，減少痛苦。師示范學生觀看。學生分小組實驗骨折后的操作。四、作業 課下分組練習課 題： 溝通化解小矛盾教學目標：使學生了解各種小矛盾產生的原因。引導學生正確處理人際沖突的方法。培養學生寬以待人的好品格。教學設計：一、聽一聽。聽老師講故事。說說故事講的是一件什么事。二、說一說。丁丁做得對嗎？他應該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？ 各同桌配合演一演，看誰處理得最好。學生評一評。選出處理得最好的一組，進行表揚。四、讀一讀。先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。說說你從中得到的啟發。五、做一做。如果你和同學之間有矛盾沒化解，課下趕緊化解。課題:預防流感 教學目標:了解流感的一般癥狀和預防知識。初步學會流感的預防方法。教學重點:知道預防流感的一般癥狀和預防知識 教學難點:初步學會流感的預防方法。教具準備:課前了解學生患流感的情況。準備好防治流感的常用藥。教學設計：一、講故事，引課題。二、了解流感的一般癥狀。什么叫流感？流感有哪些癥狀？三、學習流感的預防方法。加強身體鍛煉，增強抵抗力；及時增減衣服以免受涼；切斷流感傳染途徑；注意室內通風、保暖；患流感后要及時治療，多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；與流感病人隔離。五、作業把今天學到是知識講給家長聽第十五課： 地震時如何逃生教學目標：通過學習，讓學生正確認識什么是地震。引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。教學過程：一、認識地震出示課本43頁日記，激發學生的情緒。介紹什么是地震地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。地震會造成哪些危害地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。二、逃生有辦法看課本發生地震時，他們是怎么逃生的？我們還可以有其他的逃生方法嗎？教師小結發生地震時該如何應變。（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。（2）趕快跑到空曠的地方。（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。三、逃生演練在學校時：保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。在街上：地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。在車上：應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。在樓房內：地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉 18 移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。在商店：在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。怎樣絕處逢生：（1）地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。（3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。（4）地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。四、課堂小結 學生總結本課內容五、作業給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。第二篇：小學四年級安全教育教案遵守交通規則，安全使用家電教學目標:引導學生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎知識，確保安全；自覺遵守交通規則，養成正確使用家電的良好生活習慣；教學準備：搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書教學過程：一、遵守交通規則故事激趣,引入活動【放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。” 】這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).認識交通信號燈。小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍禮貌候車，學攔“出租車”。