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家校合力共助成長——三年級家長會發言稿(編輯修改稿)

2025-10-10 20:16 本頁面

　

【文章內容簡介】步，家長對子女的教育越來越重視，怎樣才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？我想家長和教師要明確自己責任。家長必須全面地了解孩子，教師和家長形成共識，關注孩子良好習慣的養成。家長與學校、家長與教師之間要有融洽和諧的關系。學校、教師、家長、學生四方面有效互動，發揮整體效果。【關鍵詞】家校合力互動全面整體效果【正文】社會不斷進步，科技不斷發展，人們的生活水平不斷提高，家長對子女的教育越來越重視，因為孩子們是家庭的希望，是國家的未來，作為一名小學教師，深知肩上責任的重大，怎樣才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我結合自己的工作經驗，談談我的一點做法：一、讓家長和教師明確自己肩負的責任。生活中，常有這樣一些人，他們頭腦聰明、能干，卻成績平平，有時還出現這樣那樣的問題，是因我這些人缺乏責任感。相反，另一些人沒有過人之處，但做事目標明確，堅毅果斷，善于獨立思考，最終學業有成，原因也很簡單：他對人、對事、對學習有強烈的責任感！可見，責任感，是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者必備的條件。只有責任明確了，教師和家長才能更加關注孩子，盡自己所能，培養孩子的責任感，使命感，讓孩子們從小樹立遠大理想，為中華之崛起而讀書。二、使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發揮整體效果。在學校，教師是實施教育、教學的主力軍，每位教師的作用是舉足輕重的。教師應時時刻刻關注學生，結合生活實際，或一些小事對學生進行教育，也可以利用家長會，使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發展前景和現狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的隔閡，為和諧交流打下堅實的基礎。只要學校、教師、家長、學生在各方面產生互動，在協作中進步，在調整中發展，從而產生一股整體力量，共同完成教學任務。三、家長與學校、家長與教師之間的關系更加融洽和諧。我們都知道十年樹木，百年樹人，對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。學校和教師首先應取得家長理解、信任和支持。作為教師應關注每個孩子，關心他們的學習和生活，讓家長感覺到把孩子送到學校放心。作為班主任可以利用家長會或家長開放日向家長介紹在管理學生過程中發生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應負的責任；通過向家長公布學校的收費、支出情況，消除了家長對學校的誤會，也提高了學校的社會聲譽。四、讓家長更全面地了解學生。可以利用校訊通把孩子的表現及取得的成績通知給家長，讓家長及時了解自己的孩子的學習情況；也可以通過家長會讓家長了解孩子的學習、思想、交往等各方面的情況，及時調整家長對子女的教育思路。更重要的是通過在家長會上讓有經驗、培養孩子好習慣的家長交流育子心得，這樣家長之間可以互相取長補短。優秀學生的家長通過交流可以獲得成功感，缺乏經驗的家長可以從中汲取經驗，彌補自己的不足，為今后教育孩子積累經驗，打好基礎。五、使教師和家長目標上達成共識，關注孩子良好習慣的培養。我們都知道好習慣成就美麗人生。薩克雷也曾經說過：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格可以收獲命運。”可見習慣在人的學習、生活中是多么重要！因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成教育教學的工作重點，常抓不懈，因為他們懂得好習慣一旦養成能起到一勞永逸的作用。如讀書習慣、書寫習慣、預習習慣、聽課習慣等等。六、教師要愛學生，教會學生做人。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育，無私地愛，是教育的魂！古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。” 其實我們的使命不僅僅如此，更重要的是教會學生學習，懂得仁愛，學會做人。葉圣陶老先生說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我始終以它為座右銘，通過自己的言傳身教影響著一批又一批學生。我所帶的班級班風正，學風濃，學生的集體榮譽感強。學生生活在一個溫馨和諧的大家庭里，這里有像媽媽一樣關心、愛護他們老師、有親如兄弟、姐妹的同學們。班級的班委是老師的得力的助手，是同學學習的榜樣，他們聰明，好學，對工作盡職盡責。給同學起了表率作用。整個班級洋溢著的是團結，自信，和融洽，看著這一切，我倍感欣慰，是老師的言行給他們潛移默化地影響，是老師在他們心田上播下的愛的種子，春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。我們都知道師愛是偉大的、神圣的。我愛每個學生，特別是學困生，因為有愛，才贏得學生的信賴。學生摔壞了背他去醫院、學生生病了及時與家長聯系建議及時就醫、學生吐了親自清理，時間長了，學生耳濡目染，彼此互相關心。因為他們懂得“贈人玫瑰，手有余香。”“幫助別人，快樂自己。”精誠所至，金石為開，大家心往一處想，勁往一處使，班級的凝聚力增強了

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