某某大學數字化校園建設項目可行性研究報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 系統管理員的負荷。 IC 卡為信息載體，適用于校園消費和管理的網絡系統。 IC卡取代了學校管理和生活中所使用的各種個人證件和現金支付手段，在一張 IC 卡上實現生活消費、學籍管理、身份認證、網上交費等多種功能。校園 IC 卡與銀行聯網，可以在校內外銀行網點和指定商戶圈存、圈提、取現、消費，真正做到一卡通用。 社區服務系統 搭建校內教師學生網絡服務平臺 ，為教師和學生提供自由的網上交易服務和網上交流服務，搭建校內 FTP 服務平臺，為校園網內部的各類娛樂、學習等文件上傳與下載提供高速有效的文件服務器。提供基于校園網的視頻流媒體播放服務，為學校師生提供無緩沖的網上直播、轉播、視頻點播系統。 性能分析 系統業務性能是系統能力的一種體現，它將影響系統設計的策略。系統業務性能指實現各項功能時的性能要求，如可持續使用時間、響應時間、容量、吞吐量、周轉時間、精度、啟動時間、恢復時間等。 對系統能力的總量指標 2 年內將建設一個先進的數字校園，通過把教師、學生、管 理人員等角色和學校的組織與校園計算機網絡系統有機的聯系在一起，以統一身份認證、綜合信息門戶的方式提供集成化、智能化、共享型、開放型的數字教育教學環境。 為了最大限度的保護投資，利用現有資源，兼顧軟件建設的實施步驟，同時也為了動態實時的展現學校各項指標，為學校實現現代化管理提供決策依據。 系統的業務目標 滿足學校教學、科研、管理各項業務的需要。 面向部門：滿足業務管理需要，實現跨部門的業務流程整合和優化 面向師生：提供快捷方便的應用和服務。 面向領導：提供指揮、決策信息服務。 系統的技術目標 實現統一用戶管 理，統一應用系統管理，統一數據管理，保障數據一致性、實現信息共享，解決信息孤島管理 建立數字校園可持續發展的技術標準和技術架構 建立數字校園運維管理制度和規范 系統的建設目標為 建設一流的數字化網絡環境，數字化的教學資源，數字化的教學與學習環境，數字化的管理手段和工作環境，實現數字化學習、數字化教學、數字化科研和數字化管理，創建數字化的生活空間，創建虛擬大學空間，實現教育的信息化和現代化。 總體建設任務與分期建設內容 總體建設任務 學校數字化建設項目的建設內容主要包括以下幾個方面： 校區以 核心交換機、骨干網規劃網絡基礎設施系統，統一規劃與管理，建立起先進的數字校園硬件支撐環境。 形成一整套信息標準和學校標準化管理規范：數字化校園公共基礎平臺與應用信息系統項目的建設中，根據“統一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時參考國際上通行的軟件開發標準和規范，使系統具有良好的兼容性，能夠與教育部現有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統軟件配合使用；同時，在建設過程中根據學校的具體情況和實際需求，建立一套科學、實用、完善的信息化標準體系，形 成學校相應的標準和規范。 建設統一數據庫平臺：統一數據庫平臺是整個數字化校園公共基礎平臺與應用信息系統項目實現信息共享、協同工作的根本。在建設過程中，通過建立全校統一的信息編碼規范、統一規劃全校數據流，保障數據的權威性和唯一性。同時，對于全校有價值的數據基于統一的規范建立歷史信息保存和利用機制，實現對于歷史數據的保存和利用并實現對關鍵數據變更過程的跟蹤和統計以及決策支持。統一數據庫平臺的建設將便于學校對全校信息的利用并面向全校師生提供更多主動的服務，并在此基礎上豐富個性化內涵。 建成全校統一門戶，實現一次性 身份驗證，并在一期建設中集成新系統和學校的原有系統，形成學校統一的門戶平臺，用戶可根據權限靈活查詢原始資源。 建成全校統一用戶管理、身份認證及授權體系：統一身份認證及授權系統是本項目建設的重要組成部分，通過本階段建設，將為學校提供全校統一的用戶管理平臺和授權、認證體系，實現各應用系統的統一授權，集中認證，充分發揮高校內部網絡管理維護部門的管理職責，規范用戶操作行為，強化用戶合理使用網絡資源的意識。 開發辦公自動化系統、學生工作管理系統、教務管理系統、人事管理系統、辦公自動化系統、資產設備管理系統、就業服務管 理系統、數字迎新系統、畢業離校管理系統、宿舍管理系統、安全監控管理系統等。此外，還需要集成學校原有的業務系統，包括財務管理系統，圖書館管理信息系統，郵件服務管理系統，這些應用系統也是數字化校園公共基礎平臺與應用信息系統項目整體解決方案的重要部分。 建立一卡通系統以及學院網絡社區服務系統。 分期建設內容 第一階段 在國家示范性高等職業院校建設期間大力推進學校信息化建設工作，使我校形成數字化校園的基本框架，以支撐學校的教學、科研、管理等各項工作的開展。具體建設內容如下： 形成一整套信息標 準和學校標準化管理規范 建設統一數據庫平臺 建成全校統一門戶平臺， 建成全校統一用戶管理、身份認證及授權平臺 建成基于平臺的綜合校情展示系統 集成學校原有的系統：包括學校已有圖書館系統、財務系統、郵件系統等他應用系統。 各類學校院系二級網站開發。 人事管理系統 建設教務管理系統 建設辦公自動化系統 學生自主學習平臺 學生工作管理系統 第二階段 完成數字校園中心機房建設完成系統建設對數字校園用戶個性化服務。 圖 51 學校系統建設項目總體邏輯架構 業務體系架構 圖 52 學校系統建設項 目技術體系總體架構 基礎設施 包括網絡、主機等基礎硬件和操作系統，是數字校園建設的基礎；在建設網絡時必須考慮到網絡未來的升級需求，以保護寶貴的教育投資，保證升級能夠方便和平滑地進行。 數據庫平臺 數據庫平臺是數字校園的基礎層，其設計和實現按照面向服務、面向管理的要求，構建學校整體信息化的數據基礎，各種數據如業務數據、用戶信息、文檔數據等存放在這一層中。數據庫平臺負責為其上各層提供各種信息資源，包括共享信息資源、目錄資源及各部門業務資源等。 在既有業務模式中，各類應用為了完成業務處 理建立了為本部門工作所需的業務資源數據庫，各業務系統依賴各自的業務資源數據庫完成其業務處理，業務資源數據庫沉淀了大量的信息，形成各種具有全校共享、交互需求的業務數據。 經過對應用業務層的數據進行抽取、綜合、歸類和抽象，實現對資源的整合和管理，提供整個學校、全面、準確的數據信息，面向多類數據源，支持系統間數據級交換，形成囊括各種業務數據和公共共享數據的目錄資源，并成為數據支撐平臺。 這一層的目標還包括集成全校性、全局性信息、支持全校性的共享、分析和互操作。處于共享數據層的中心數據庫或共享數據庫是支持集成共享和 互操作的共享數據實體，共享數據庫以物化方式集成共享信息，它的數據可以是冗余的，但不是業務應用系統數據的簡單復制，它不是業務處理的流水賬，而是由經過綜合提煉的全局共享信息、互操作信息、綜合性信息、學校的各種指標體系和可比較分析的外部數據組成。它是為面向全校的信息共享、互操作和分析決策服務的。 應用支撐平臺 應用支撐主要提供服務目錄、信息共享交換和服務應用整合等基礎的服務，包括數據訪問服務、集成服務、事務服務、流程服務、目錄服務和消息服務等。總體來說，這些服務都要基于業界的標準規范，支持跨平臺、異 構數據庫的應用訪問和控制技術，為服務集成和信息服務提供基礎支撐。 應用系統 應用系統是面向系部、職能部門等一線管理人員以及在校學生的基本操作和管理平臺，用戶可通過統一的門戶，經身份認證后單點登錄系統，在對應于自己權限的個性化頁面上瀏覽信息、辦理業務。業務層包括對學校不同級別業務需求的實現，包括：部門內業務、跨部門協作業務和全校性全局業務。通過業務層的建設，實現基于權限、數據整合的對業務整合，暢通校內業務流程，提高整體業務處理能力。按照我校劃分的管理職能實際情況，我校數字校園共需建設教務管理系統 、人事管理系統、學生管理系統、實習就業服務管理系統、資產設備管理系統、辦公自動化系統、迎新管理系統、畢業離校系統、綜合校情展示系統等。 個性化門戶 統一的個性化門戶平臺通過建立底層結構來聯系橫貫整個組織內外的異構系統、應用、數據源等，完成在組織內外的數據庫、各應用系統之間無縫地共享和交換數據的需要。平臺為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務，是數字校園的門面；學校統一門戶平臺，成為為學生，家長以及關心學校的人士提供綜合信息服務的窗口。 門戶整合平臺可以集成現有的應用系統，包括各種業務應用系 統，不論它們是兩層 C/S 結構、多層 C/S 結構還是 B/S 結構，都可以通過 Portlet 技術將各種服務按照既定規則統一集成到門戶平臺中，并通過用戶個性化定制展現出來。用戶可以通過門戶實現各項信息、服務的權限控制機制下的順暢獲取。 信息安全體系 包括系統安全、信息安全、安全管理、安全審計等，是保障數字校園系統安全可靠運行的條件；在進行應用系統建設時，安全管理始終是重要的一環，它貫穿了系統建設的全過程。各部門業務系統需要交換和共享的財經數據和基礎數據，透過物理隔離網閘將數據發布到數據交換平臺或從數據交 換平臺訂閱共享數據，各部門的業務系統與數據交換平臺是相對獨立的，這樣可以最大限度地保護原有業務系統的安全。在系統各個層面上的數據訪問、數據發布和訂閱，都需要數據交換平臺的統一授權，這樣既可以防止不相關的數據在數據交換平臺上發布，造成平臺負擔，影響系統效率和安全，又能保證訂閱者只接收自己關心的主題，過濾掉垃圾信息，防止消息被不該接收的人接收。圖 53 學校系統建設項目技術體系總體架構 在上圖中，采用了 J2EE 平臺，數據倉庫存儲技術可以實現： 在異構的環境中為各類應用提供一個統一的應用和數據訪問視圖； 利用統 一的消息和事件傳輸機制和業務流程管理技術最大限度地減少應用系統間協作的復雜性，保證每一全局性信息的變化都準確可靠、及時地傳播到全局的各類應用； 當新的應用系統出現時，能夠簡便地納入到整個 IT 環境中，與其它應用系統相互協作，共同為用戶提供服務。 接入層 作為信息平臺的統一接入服務，主要實現如下功能： 實現多渠道訪問的能力。不僅可以為傳統的前端提供服務，還可以為手機提供訪問支持。渠道接入的內容不僅是 6HTML方式，還有 XML、 SMS、 WML 等多種方式。 集中完成應用的認證和授權管理。門戶服務將承 擔用戶對各種信息和應用資源的統一訪問服務，對用戶的身份進行驗證，并控制用戶對各類資源的訪問權限 構建、連接和管理應用程序。為企業應用整合提供基礎支撐，通過服務，可以將各種分散的應用服務功能整合在門戶服務平臺上，方便用戶對各種應用資源的訪問，使各種獨立的應用系統通過門戶服務平臺形成一個完整的應用 業務應用層 業務應用層主要實現各個業務功能，包括教務、人事、學工、辦公管理等方面的管理信息系統和業務系統，是數字校園的核心； 應用支撐層 應用支撐主要提供服務目錄、信息共享交換和服務應用整 合等基礎的服務，包括數據訪問服務、集成服務、事務服務、流程服務、目錄服務和消息服務等。總體來說，這些服務都要基于業界的標準規范，支持跨平臺、異構數據庫的應用訪問和控制技術，為服務集成和信息服務提供基礎支撐。 企業級 JAVA應用平臺 J2EE 目前最先進，最流行的企業級應用開發平臺。 提供標準接口 如 SOAP， JMS， UDDI， WSDL ，實現系統中各種服務之間的調用。支持多種通信協議： Web Service、 RMI、 CORBA、 COM、 RPC、 HTTP、 JCA、 QUEUE、消息代理、同步調 用、異步調用。同時，企業服務總線應提供：服務調用路由、事件、服務的公布（ Publish）、發現 Discovery 、管理 Management 。 服務層 在服務層上，“服務”代表了業務功能上可被復用的應用模塊。它不僅僅可以是 Web服務（ Web Services），還可以是使用其他任何開放手段可訪問到的應用資源，這些開放技術包括 CICS、CORBA、消息機制、適配器、 DCOM等。 無論是采用 Java、 C、 C++開發的應用系統，還是使用 CORBA、 Web 服務、消息機制實現的異構系統，這些資源都 可以作為可復用的松耦合的業務資產，通過開放的系統架構實現靈活的互聯互通。 資源層 資源層主要為完成各個業務系統的業務數據資源。 第六章 本期項目建設方案 建設目標及建設內容 建設內容 建設一個為全校提供服務的數據中心，包括主機托管、虛擬主機、應用服務、數據存儲服務、數據備份服務、數據安全服務等； 數字校園籍此為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務。包括作為數字校園核心的教學、科研、管理等方面的管理信息系統和業務系統；以及校園卡系統、教務管理系統、人事管理系統、學生工作管理系統、財務管理系 統、圖書館管理系統、資產管理系統、辦公自動化系統等。包括管理辦法、運行流程、維護規范等。保障數字校園系統安全可靠運行 2年內將建設一個先進的數字校園，通過把教師、學生、管理人員等角色和學校的組織與校園計算機網絡系統有機的聯系在一起，以統一身份認證、綜合信息門戶的方式提供集成化、智能化、共享型、開放型的數字教育教學環境。 具體建設目標： 校區以核心交換機、骨干網規劃網絡基礎設施系統，統一規劃與管理，建立起先進的數字校園硬件支撐環境。 建立數字校園公共數據庫和綜合信息門戶平臺，實現統一身份認證訪問接口、數據共 享以及