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09-10第一學期初三6班總結(編輯修改稿)

2025-10-13 09:26 本頁面

　

【文章內容簡介】的工作計劃，在管理、教學、學生三方面加強和監控，加強班主任和教研組工作的合作與交流，做到優秀資源共享，使優質教育真正落實到每個學生身上，作到不放棄每一個學生，實現教學質量的可持續發展，以年級教學質量的提高，實現七中教學質量的整體發展。二、一個學期的交與教學工作即將接近尾聲，回想起這一學期的工作感觸頗多，現把這一學以來的初三年級的備考工作總結如下：為了使我們初三年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學工作。一個學期以來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝。（一）統一思想，提升認識，打好整體仗在暑假期間，我們初三年級組的全體成員，以及學校主抓教育教學工作領導一起進行了初三備考工作的研討。宣講年級組的工作計劃，明確年級組的目標以及年級的具體的工作和措施，結合年級組的工作計劃，制定備課組以及班主任的工作計劃。同時校領導以及任課教師對年級組的工作計劃進行了認真的研討，并進行了進一步的修改，使計劃得以實施，少說空話，狠抓落實。請上屆初三年級的備課組長介紹工作經驗，改進本年組的備課組工作計劃，計劃中突出體現了備考的具體工作以及措施。打造初三年級的團隊，提高認識，努力提高教育教學成績。（二）以年級活動為契機，狠抓教學質量，提升教學成績教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。開學初為了烘托初三年級的意識，我們9月1日第七節、第八節課召開了年級的學生會，主題是：“遵規守紀勤奮刻苦強身健體走向成功” 目的是增強學生的初三意識，激發學生的學習熱情，烘托初三學習生活的重要性。9月3日下午，召開了初三年級的家長會，主題是：“理智思考積極溝通全力以赴” 目的：一是為了讓各位家長了解各自子女在學校的學習、生活、思想情況。二是讓家長知道學校教育教學的有關要求及做法，從而做到學校、家庭對孩子教育形成合力，共同配合起來關注孩子的成長。三是讓家長們要關注學生的學習，支持學校的各方面的工作。9月6日，召開了分層學生會，目的是明確初三學習生活的重要性，確定目標，激發學生的學習熱情。加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量，要面向全體學生，不歧視任何一個學生。課堂上做到精講多練，課后認真做好培優輔差工作。召開教學質量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。在每一次考前主要是抓狀態，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。月考結束后10月15日我們召開了月考表彰會，主題是“且思、且行、且提高”目的是鼓勵學習成績優異的學生，給成績不好的同學樹立學習的榜樣，增強學生對學習的自信心，同時查漏補缺，尋找自己的不足之處，在今后的學習中，爭取在原來的基礎上成績有進一步的提高。10月22——10月26日我們以班為單位組織了部分的學生家長會，目的是通過各班召開的家長會，及時和家長溝通孩子進一個月的學習情況，以及了解孩子在家的學習情況，并制定了下一階段的措施，讓家長配合班級以及年級的各方面的工作，爭取孩子有更大的進步。強化學生的教學紀律，嚴格教學要求。班主任及年級組長對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”。沒課的時間到班聽課或者在教室外巡視，查看學生的聽課狀態，有問題的學生及時的批評教育。每一次月考結束之后班主任都結合本次考試成績，進行班級表彰，并及時的制定下一步的目標，使學生在目標的牽引下進行學習，不斷修正自己的學習方法，做到小步驟的提高學生的學習成績。進行期末考試動員，1月8三天進行了年級的分層學生會，烘托期末考試的氛圍，使學生充分的認識到期末考試的重要性，同時激勵學生進行認真復習，實現自己的目標。加強體育業訓練，重視學生的體制，我們年級組在1月6日進行了一次大型的學生中考項目的體育考試，讓學生及時的了解自己的體育成績以及身體狀況，激勵學生加強訓練爭取在今年的體育會考中取得良好的體育成績。三、備課組負責本學科的教育教學工作，負責本學科的成績發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。本學期備課組一共組織了四次大型的考試，每次式后我們都進行了：學生表彰會、教師考試分析會、班主任榷商會。加強優生輔導，指導差生補缺。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。我們經過和學校協商，利用周日時間進行

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