大學畢業生個人工作總結及擴展資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，面對著眼前的電腦，我才突然意識到，我的這次支教生涯已經結束了。而下一次再去的話，就應該是過年之后的四五月份了。我對來年的支教工作充滿了期待。我很慶幸，我無愧于在涉縣偏城中學的這一段充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華！我很慶幸，我和區里其他學校的四個人能聚集在一起，為偏城中學的支教工作奏響了如此悠美的弦律、譜寫了那么深刻的篇章！對于我來說，這段不算長的日子是值得留念的，也是令我覺得很有收獲的。下面我將從以下方面來總結我的支教工作。一、我的收獲光陰似箭，日月如梭。在偏城中學，我深深地體驗著奔波于兩個學校之間的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，我也享受著教育局及學校領導的關心，偏城中學教師的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。在支教的過程中我不但提高了自身的適應能力和業務能力，同時也從偏城中學的教師身上學到了許多。，發揮支教作用。接到支教工作任務以來，我就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。由于我們的學校相對于偏城中學來說，課程緊，課堂容量大（因為我們每天都用多媒體來上課），而偏城中學的硬件設備基本山不是特別的完善，很多時候，上英語課基本上都是只有一臺錄音機。在這種情況下，同樣的教學內容，卻需要用兩種不同的表現形式。而且偏城中學的孩子大多來自農村，學生家長大多忙于勞動，根本沒有時間和能力去督促孩子學習，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩子們的成績是何等的難呀！我在原單位是班主任，而且是初二班主任，每天都需要在各個方面加強對學生管理。如檢查作業，考單詞，和學生談話，處理各種各樣的瑣事……但是這些絲毫沒有動搖我的支教的熱情，除一兩次學校有事走不開外，我沒有因為自己的事空過一節課，去的途中，我都在牽掛自己的學生，回來的途中，我多是在盤算怎么轉化偏城中學的幾個淘氣蛋的學習態度，怎么讓那幾個不錯的學生成績再提高些。也許在別人看來，我們是辛苦的，可是對于我來說，我卻覺得自己是充實的，如果說我的辛苦可以換來別人的快樂與知識，何樂而不為呢？偏城中學留給我的最深刻的印象莫過于教學管理的嚴謹。他們對待工作的態度，對待學生的熱情，對待支教教師的無微不至的關心，無時無刻不在感染著我，影響著我，感動著我。尤其是學校領導嚴謹的工作態度和對待工作的細致以及對我細微的關心，都是我支教過程中學習和感受到的最寶貴的精神財富。，提高教學質量。從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課當中。其實對于初中的英語的教學我并不陌生，但讓我陌生的是偏城中學學生的學習態度和學習基礎，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的占了很大的比例。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一點一點的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的學習方法并注重培養他們的學習興趣。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我注重培養學生的學習能力，教他們背單詞，指導學生如何學好英語等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。，做好空中橋梁作用。在支教的這段時間里，我主動開了兩節公開課，與該校老師們一起探討新課程、新理念，共同研究教育教學規律。指導年青教師在校級開展教研課，促使他們更快地成長。還和許多老師一起利用網絡學習教育教學知識，與他們一起利用縣小網站和教育智客網建立了博客，在網絡里交流教學心得。我考慮到，支教不是一個人的支教，而應該是支援學校和受援學校的集體行動。我在兩校之間也積極地發揮著橋梁的作用，期間，支援學校帶去兩次大型教研究活動，把骨干教師和名師的課送進他們的課堂，使得學生和老師共同體驗新課程的魅力。此外，我還積極地參與到偏城中學的教研活動中。每次教研活動通過參觀、學習、聽課、上課、評課等實踐達到共同提高的效果。自己也在業余時間讀書學習和撰寫教育教學論文，并在學校和區、市里取得優越的成績。二、我的反思在支教的過程中，有很多難忘的經歷，也有很多遺憾之處。比如：，雖然部分學生養成了良好的學習習慣，在英語方面小有成就。但是大部分學生由于入學時候的底子打的不很牢固，以至于成績還是不佳。，在偏城中學學習和工作的時間有限，所以不能及時了解學生的學習情況，也沒有能夠做到像在自己學校一樣的全批全改學生的作業，也沒有能夠及時或經常地聽寫和考查單詞等。三、我的體會在支教的這段時間里，留給我的有太多的感受，還有太多的感恩。感受偏城這個優美的山村，感受偏城淳樸善良的人們，感受偏城與我共處了這段時間的天真可愛的孩子，感受偏城全體教師對教育的熱情，感受學校的領導們對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩那位和藹的老校長給予我無微不至的關懷！總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永不磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。支教工作雖然繁鎖而緊張，但我安排得井然有序。我努力工作著，也從中享受工作給我帶來的快樂，因為我知道，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。最后，還是想說一句話，對于下一次的支教工作，我充滿了期待，也相信自己在來日的支教工作中，認真地把各項工作做的圓滿，做的成功！大學畢業生個人工作總結9自從20xx年7月正式簽訂勞動合同至今，時光在每一天精彩的故事中不知不覺地流過。從學生到員工，心中從此多了一分責任、一份信念：從這一刻起，“新進大學生”的好奇已逐漸遠去，取而代之的是“員工”的責任。如果說，實習期是在努力讓自己早日完成從學生到員工的轉變。那么在見習期，我真正開始全身心地以一名員工的要求來規范自己的行為，秉承并發揚企業文化。一路走來，留下了值得細細品味的點點滴滴。一、從觀察到實踐：學會做人告別了實習期的懵懵懂懂，自在勞動合同上簽下了自己名字的那一刻起，我已經完成了“自己是員工”的身心準備。也就是從那時起，我以更積極主動的姿態去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話聯系工作時不再氣喘吁吁，變得有條不紊。接待領導時不再忐忑不安，變得熱情周到。出門辦事時不再茫然無措，變得干凈利索。在單位里和其他領導、員工交往時不再青澀害羞，變得落落大方。這一切的改變，不是在一夜之間發生的，而是經過多次教訓被“嚇”出來的。實現這些轉變，除了要在生活中做個有心人，細細觀察在日常生活中特定場合下的各種行為規范和約定俗成的交往藝術，更要感謝我們領導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時調整自己的心態、及時調整自己的行為規范，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個“外人”成為 “內群體”的一員。二、踐踏實地，學會做事從去年7月份到今年4月份，我在延安項目部，客服了工作地點離家遠念家的情緒，以飽滿的熱情投入到現場施工的工作中。我在隧道工區跟著師傅葉禮剛進行見習工作:首先，認真熟悉圖紙、施工規范，熟悉施工工序，做到理論與實際工作結合。接著，師傅安排我到質檢員的崗位上，對隧道的關鍵施工工序進行把關，并給監理報檢，在領導和師傅的耐心引導下，我慢慢學會了工作的要領，懂得了哪個施工部位應嚴抓、哪個施工部位可以稍微放松點要求，學著與施工隊及監理進行溝通協調，確保施工工作的順利進行。然后，隨著我工作的熟悉，我給自己提出了更高的要求，向師傅請教怎么編寫施工方案及技術交底，學著以技術主管的眼光去看待問題、解決問題，為項目部的建設貢獻更多的熱量。經過這幾個月的見習工作，我對隧道的施工工序、施工要點、怎么編寫施工方案和技術交底、施工時需要嚴格把關的工作有了一定的了解。今年5月份迄今，我被公司安排到蘇軌土方項目部上工作，雖然工程不大，但有一個大業主和四個小業主，里面需要協調的工作很多。在領導的指導下，我漸漸掌握了這里需要做的工作。熟悉了車隊的管理、現場的管理、安全保潔的管理、驗工計價的工作及資料的管理，復雜的關系給我提出了更大的要求，也給了我一個好的鍛煉機會。總之，經過一年多的工作學習我初步了解了項目的運作方式，了解了工程項目到什么階段需要做哪些技術準備。勞動力準備、材料準備等。在施工現場不斷深化學習，將書本知識努力與現場實際結合，認真學習施工技術和施工方法，認真向有豐富現場管理經驗的前輩學習管理方法。不斷接觸新事物，施工現場是個大熔爐，在施工現場多鍛煉，有利于施工技術水平的提高，現場管理水平和處理突發事件的能力。雖然見習已經過去，我還將一如既往，扎根施工一線，不斷提高自己，朝著我的目標一個技術全面的項目管理者努力。三、從看重到看淡：調整心態和大多數剛畢業的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽、渴望遠離不完美。然而，隨著工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背后的“不完美”日益增多，給我的帶來了一定的困惑。通過和領導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標。而現實中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿地做好。過分追求毫無意義的完美，往往會帶來心理上的落差，久而久之會失去信心。因此，我及時調整了工作心態，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過程中享受工作，而不是過多考慮在工作之后可能會得到的什么。如此，我如釋重負，不會將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。四、從現在到未來：上下求索見習期只是我職業生涯中的起步，未來還有更廣闊的天