四年級下冊語文說教材(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 作文的標準，四年級下冊要求作文達到兩個標準，一通順二優(yōu)美。在此基礎(chǔ)上注重修改：要求學(xué)生學(xué)會大聲朗讀自己的作文，有時候自己看是看不出問題的，通過大聲朗讀從而發(fā)現(xiàn)文中不當(dāng)?shù)臉它c、不通順的語句或不明確的主題等內(nèi)容進行修改；也可以鼓勵同學(xué)之間互相修改。（3）注重學(xué)生的寫作過程：“好酒是釀出來的，不是水龍頭一開就出來的”，因此教師不要急于求成，作文題目一布置，一節(jié)課學(xué)生就必須寫出來，寫不出來就是沒有完成任務(wù)，沒有達到目標，這樣會打擊學(xué)生的積極性，要知道曹雪芹寫《紅樓夢》花了整整十年“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。綜合性學(xué)習(xí)目標：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。我認為在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，教師們應(yīng)該“及時布置、注重落實”，并且要注重過程，經(jīng)常問候活動開展情況。最后要注重成果展示，在展示的過程中真正地實現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標。八、教學(xué)重難點（1）我首先針對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”這一三維教學(xué)目標來談一談每個單元的教學(xué)重難點如下：第一單元：（走遍千山萬水）了解排比句的特點和文章的敘述順序。培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。第二單元：（以誠待人）了解刻畫人物方法，獲得為人做事的啟示。第三單元：（大自然的啟示）了解把握文章主要內(nèi)容的方法，懂得要遵循自然規(guī)律。第四單元：戰(zhàn)爭與和平）了解比喻句的特點，樹立熱愛與維護和平的信念。第五單元：（熱愛生命）學(xué)習(xí)抓住人物語言描寫的方法，懂得珍愛生命。第六單元：（田園生活）學(xué)習(xí)擬人的修辭方法和借景抒情的寫法，感受農(nóng)村生活的美好與快樂。第七單元：（執(zhí)著追求）學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法，懂得執(zhí)著追求就能成功的道理。第八單元：（故事長廊）積累成語和歇后語，體會為人做事的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量。（2）其次，我來談一談具體課文中需要突破的重難點問題：第五課《中彩那天》：1父親面對的道德難題是什么？2為什么說這個時候是我家最富有的時候？3為什么父親得到汽車后悶悶不樂，但把汽車送出去后卻開心呢？第六課《萬年牢》：課文中三處提到了萬年牢，這之間有什么聯(lián)系呢？第七課《尊嚴》：課文的題目為什么叫尊嚴？第十三課《夜鶯的歌聲》：結(jié)尾和開頭三個自然段的聯(lián)系是什么？第十七課《觸摸春天》：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。”請結(jié)合課文內(nèi)容和實際生活，說說對這句話的理解？ 第十八課《永生的眼睛》：題目為什么要叫永生的眼睛？以上六篇課文設(shè)計的問題就是本冊教學(xué)需要重點掌握和解決的問題。九、單元教學(xué)解讀第二單元以誠待人本組專題是“以誠待人”。圍繞這個專題，教材安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，它們都是寫人記事的內(nèi)容。訓(xùn)練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，通過討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文講述了幾則誠信故事，語文園地中的口語交際與課文密切相關(guān)，要求運用一些現(xiàn)實生活中的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，這樣安排的目的是力圖突出知識與能力的遷移、讀與說相結(jié)合。課文中的故事都有一定的時代感，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解的品質(zhì)教育。學(xué)習(xí)《中彩那天》，可以引導(dǎo)學(xué)生找出母親所講的話和描寫父親神態(tài)、動作的語句，認真讀讀，體會父親的矛盾心態(tài)，懂得父親是在生活艱難的情況下做出的選擇，從而體會其品質(zhì)的高尚。課后“小練筆”是借助想象進行練筆的內(nèi)容，它既能豐富學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又可以訓(xùn)練其想象能力。《萬年牢》，可以借助“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”這個學(xué)習(xí)伙伴的提示，先引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。前兩處“萬年牢”是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢”是講怎么做人。對怎么做人，可聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。《尊嚴》，重點學(xué)習(xí)描寫人物外貌、動作和語言的手法，并從中體會人物的內(nèi)心感受，認識人物的良好品質(zhì)。在了解事情的經(jīng)過、把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內(nèi)心變化。《將心比心》，講述的是人和人之間的寬容、理解，課文簡短易懂。教學(xué)過程中，可以抓住課文最后一段，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生談自己的理解和體會。口語交際與本組專題緊密結(jié)合，由課文內(nèi)容延伸到生活中的以誠待人事例，從而加深對這一問題的認識，鍛煉口語表達能力。教學(xué)中可以不受課文和提示語所舉事例的局限，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。討論是提高認識的過程，對一些不正確的想法、認識，老師不要倉促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以解決；學(xué)生講述時要力求做到具體、生動，能夠使聽者受到感染，得到啟發(fā)。習(xí)作要求學(xué)生把自己想說的心里話寫下來。本次作文的指導(dǎo)重點應(yīng)放在調(diào)動學(xué)生的生活積累、激發(fā)他們的情感方面。引導(dǎo)學(xué)生想好傾訴的對象，注意運用具體的事例表達內(nèi)心的真實感受，不要脫離生活實際說大話、說空話、說假話。我的發(fā)現(xiàn)是前幾冊教材學(xué)習(xí)要求的延續(xù)，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍的事物和勤動筆的習(xí)慣，并注意在平時要多讀書看報，從而增加積累，促進習(xí)作能力的提高。這也是一個有關(guān)寫作的訓(xùn)練重點。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我堅信：只要我們牢牢把握《語文課程標準》的基本理念，創(chuàng)造性地用好教材，本期語文教學(xué)質(zhì)量一定會再上一個新臺階。以上是我所說教材的內(nèi)容，限于水平，如有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家！第二篇：語文四年級下冊說課標說教材人教版小學(xué)語文四年級下冊說課標,說教材今天我要進行研說的教材是人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊，我將從說課標、說教材、說建議、說課程資源四個大方面來進行說課。一、說課標課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，對各個學(xué)段提出了不同的要求。下來我就新課標對第二學(xué)段的要求具體談一談。對于第二學(xué)段學(xué)生來說，新課標要求學(xué)生通過本階段的語文學(xué)習(xí)，能夠：識字與寫字方面：要求學(xué)生認識2500個字，會寫1800個字。閱讀能力上要求學(xué)生有感情地朗讀，并學(xué)會默讀。習(xí)作主要培養(yǎng)學(xué)生樂于表達自己的真情實感，學(xué)會如何修改。4口語交際方面培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，會簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白地講述自己的見聞及感受。5綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會搜集資料，組織活動，解決問題。二、說教材（一）教材的內(nèi)容和編寫體例本冊教科書繼前七冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：、走遍千山萬水、以誠待人