六年級語文歸類復習試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 哪句名言？這句名言給了你哪些啟發？把你喜歡的名言做成小書簽送給你的朋友。蘇教版國標本小學語文六年級畢業歸類復習試題(古詩)一、描寫花草樹木的詩描寫梅花的名句：__________________，____________________。描寫柳樹的名句：__________________，____________________。描寫草的名句：__________________，____________________。描寫竹子的名句：__________________，____________________。二、描寫祖國大好河山的詩描寫西湖的名句：__________________，____________________。描寫廬山的名句：__________________，____________________。描寫泰山的名句：__________________，____________________。三、描寫春天的詩春風又綠江南岸，______等閑識得東風面，______春眠不覺曉，______好雨知時節，______隨風潛入夜，______竹外桃花三兩枝，______清明時節雨紛紛，______春色滿園關不住，______西塞山前白鷺飛，______青箬笠，綠蓑衣，______四、描寫夏天的詩接天蓮葉無窮碧，______泉眼無聲惜細流，______黑云翻墨未遮山，______五、描寫秋天的詩月落烏啼霜滿天，______停車坐愛楓林晚，______野 曠 天 低 樹，______六、描寫冬天的詩千 山 鳥 飛 絕，______孤 舟 蓑 笠 翁，______七、送別的詩莫愁前路無知己，______洛陽親友如相問，______勸君更盡一杯酒，______桃花潭水深千尺，______八、寄托思鄉之情的詩春風又綠江南岸，______少小離家老大回，______舉頭望明月，______獨在異鄉為異客，______九、哲理詩橫看成嶺側成峰，______不識廬山真面目，______問渠哪得清如許，______欲窮千里目，_________________________，絕知此事要躬行。十、愛國詩人生自古誰無死，______死去元知萬事空，______生當作人杰，______十一、托物言志詩不要人夸好顏色。——元 王冕《墨梅》咬定青山不放松,。,任爾東西南北風。——清 鄭燮《竹石》千錘萬擊出深山, ，,要留清白在人間。——明 于謙《石灰吟》十二、描寫月亮的詩床前明月光，______小時不識月，______大漠沙如雪，______十三、惜時詩少壯不努力。——漢樂府民歌《長歌行》莫等閑，_______________——岳飛《滿江紅》十四、描寫兒童的詩兒童散學歸來早，________。蓬頭稚子學垂綸，________。兒童急走追黃蝶，________。第三篇：六年級語文作文歸類復習六年級語文作文歸類復習作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_______________________限制時間的題目有_______________________限制地點的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫人的題目有_______________________限制寫人物關系的題目有_________________2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對了 他的心靈美2．認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；2．閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領巾衛生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。3．把事寫具體記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。練一練1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。（結尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。2．我爸爸是一位有名的外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當一名醫生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據提供的情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。4．有條理地記事無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地填在表格里，然后作文。題目 時間地點 人物事情的經過起因：經過：結果：4．怎樣寫好寫人的文章寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人