云南省特崗教師招考仿真試卷(小學語文科目八)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 業向社會招聘高級管理人才，面試中有一道試題：“請寫出你原來所在單位的最大秘密和對我公司有何價值？”應聘者對此各陳所見，但最后被錄用的卻是一位對此題交白卷者。有人問及原因，老總回答說：“這樣的人值得信任。”專家的研究表明，當今時代，一項事業的開拓，一個創新活動的成功，智力因素往往只占據20%~30%，人格要素占70%~80%。由此，人們對德才兼備又有深一層的認識，在重視智商的同時，還應致力于情商的提高。所謂情商是一種穩定存在的情緒、品質和人格素質。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力；協調人際關系的能力；個人了解自身感受、能夠抑制沖動和情緒波動、理智行事的能力；面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態的能力。如果說智商測量的是你適宜從事什么工作，情商測量的則是你在這個工作中能否成功。可見，青年人在走向成才的奮斗中，既要開發智力，更要養成健康人格。智商如同飛鳥的雙翅，情商有如翅上的羽毛。但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”在現實生活中，我們常常看到有些高智商的人卻沒有獲得成功，究其自身原因，多發生在人格的殘缺和扭曲上。，這件事說明了什么？對此理解最準確的一項是()。，最恰當的一項是()，羽毛也就無所依存、一無所用了 ，鳥兒也就只能空有雙翅、望天長嘆了 ，飛鳥才能在廣闊的天空展翅翱翔 ，將飛鳥托上那蔚藍的天空，理解無誤的一項是()，道德比智慧對人更重要 ，但絕不可以缺乏道德 ，而道德的缺陷不可填補 ，常可帶來智慧上無可彌補的缺陷，下面全屬于“情商”較高的一組是()①感情豐富，多愁善感；②一目十行，過目成誦；③寬容大度，善解人意；④行事果決，遇變不驚；⑤知識淵博，學富五車；⑥不求聞達，知足常樂。A.①⑥B.③④ C.①④⑥D.②③⑤試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。三、閱讀下列文言文，完成15～18 題。（每題3分，共12分）(武)則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克。士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時狄仁杰檢校刺史，其詿誤①，止司刑使，停斬決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復毀，意不能定。此輩非其本心，愿矜其詿誤。”表奏，特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”相攜哭于碑側，齋三日而后行。諸囚至豐州，復立碑紀德。初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應。光輔怒曰：“州將輕元帥耶?何征發之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生。”光輔質之，仁杰曰：“明公親董戎旃②二十余萬，所在劫奪，遠邇流離。創巨之余，肝腦涂地，此非一越王死而萬越王生耶?且脅從之徒，勢不自固，所以先著綱③理之也。自天兵暫臨，其棄城歸順者不可勝計，繩墜四面成蹊，夸何縱求功之人，殺投降之人?但恐冤聲騰沸，上徹于天，將請尚方斷馬劍斬足下。當北回請命，死猶生也。”遂為光輔所譖，左授復州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。(選自劉肅《大唐新語》，有刪改)【注釋】①詿誤：貽誤，連累，牽累。②戎旃：軍旗，這里指軍隊。③著綱：頒布法令。()：憐憫 次：臨時駐扎、住宿 董：監督、督察 暫：暫時() 泉涓涓而始流 不賂者以賂者喪 大王來何操，勢不自固 臣死且不避，卮酒安足辭，全都反映狄仁杰果敢有為的吏治作風的一組是()①時狄仁杰衰其詿誤②止司刑使，停斬決③表奏，特敕配流豐州④將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應⑤將請尚方斷馬劍斬足下⑥威惠大行，百姓為立生祠A.①④⑥B.②④⑤ C.①③⑤D.②③⑥，不正確的一項是()，兵敗后，受牽連而被處死的士人及老百姓有六百多人，另有五千多人沒為官奴。，深知風險極大，故言辭委婉。，以叛逆罪相戚脅，狄仁杰毫不畏懼，被張光輔誣陷，降為復州刺史。四、綜合知識（22分）。(8分)(1)臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。(3分)譯文：(2)寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”(3分)譯文：(3)所在劫奪，遠邇流離。(2分)譯文：，然后回答問題。(8分)月夜 杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。【注】天寶十五年六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃鄜州，寄居羌村，七月，肅宗即位靈武，杜甫于八月間離家北上延州，企圖趕到靈武，為平叛效力。出發不久，被叛軍捉住，送到淪陷后的長安。望月思家，寫下《月夜》這首詩。有人說“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”一聯中有兩個字用得格外形象生動、含蓄凝練，你認為是哪兩個字？并請簡要說明理由。（6分）(1)。久在樊籠里，復得返自然。(陶淵明《歸園田居》)(2)老當益壯，；窮且益堅。(王勃《膝王閣序》)(3)，莫使金樽空對月。，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)五、現代文閱讀(19分）進當鋪的男孩兒子有一天對我說，他們班同學有一支派克筆要出讓，開價人民幣100元整。“這筆是什么來路?不會是贓物吧?”我說。兒子說，筆的來路絕對正當。是那同學的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。我看出兒子的渴望，就說：“我認為一個孩子現在就用派克筆，有點為時過早。” 兒子激烈地反駁說：“派克筆也是少兒不宜嗎?”我被噎得沒話回答，就說：“這筆太貴了，沒有那么多的錢。”兒子轉一下眼珠說：“您的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦？”我當然不是這個意思，但一時也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個守本分的孩子，手中并無積攢的閑錢。現在離春節還很遠，也沒壓歲錢供他揮霍，只要實行“經濟封鎖”，他的夢想就是鏡中之花。于是支吾著說：“是啊，是啊。” 兒子說：“買筆的事，咱們一言為定。”我說：“錢的來路需光明正大。” 兒子說：“您就放心好了。”過了兩天，兒子把他的世佳游戲機妥妥帖帖地捆起來，結實得好像一個炸藥包。我隨口問了一句：“又要借給哪個朋友玩啊?”兒子齜牙笑著說：“這一次不是借給人家，是放進當鋪①里換點現金。”我嚇得跳起來，撫著胸口說：“請你把話再說一遍，我大概耳背了，實在聽不明白!” 兒子說：“為了買筆，我需要錢。我檢點了一下我的所有財產，就數這臺游戲機值錢了。我去當鋪里問了一下，大約可當250元，可惜您把發票弄丟了，要不然還可以多當些。我說：“天啊，你小小年紀知道進當鋪，長大了一定是個敗家子。”兒子奇怪地說：“這和敗家子有什么關系?反正從現在到暑假的日子，我都沒有機會玩游戲機了，放在家里什么用也沒有。進了當鋪，我就可以用錢買到筆??”我不客氣地打斷他的話：“可是你拿什么來贖呢?醫得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時候沒有錢，你的游戲機就成了死當。”（我好不容易從以前讀過的舊小說中記起了“死當”這個詞，用得恰是地方）兒子不慌不忙地說：“以后我每個月都從伙食費里節省一些，到了暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。當鋪的庫房很嚴密，還有空調，游戲機擱在那里，真是比家里還保險呢。我瞠目結舌只能自嘆弗如。兒子說：“要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當鋪沒有什么不好的，可以救人急難。” 我們的爭論告一段落。后來，兒子還是把同學的派克筆買了回來，用的是我貸給他的100元錢。我一再聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長，不必他短時間內壓縮伙食費還貸，以保障身體健康。兒子從此用派克筆流利地寫作業，但提起此事，表情卻是悻悻②的。他說我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進當鋪來得理直氣壯。【注釋】①當鋪：專門收取抵押品而借款給人的店鋪。借錢多少，按抵押品的估價而定。到期不贖，抵押品就歸當鋪所有。②悻悻：怨恨，憤怒。（4分）①瞠目結舌②嗟來之食。（4分）①開端： ②發展： ③高潮： ④結局：?為什么要寫這些?（3分），“我”和兒子的分歧是什么?由此可見，他們的思想性格有哪些不同?（2分）①分歧：②“我”：兒子：26.“瞠目結舌”寫出了“我”怎樣的心態?請在文中橫線上把要補充的話寫出來，要符合語境，25字左右。（2分）“貸款”買下了筆，如愿以償，為什么“表情卻是悻悻的”?（2分）“我”和兒子誰的做法對?為什么?（2分）六、語文教學案例（共15分），運用所學原理進行分析，回答后面的問題。《我的戰友邱少云》教學片段：師：“烈火整個把他包住了”，邱少云的生命危在旦夕。假設你也是參加本次戰斗的一名志愿軍戰士，目睹了這一緊急情景，你會想些什么呢？生：我想，邱少云，你的周身被烈火包圍啦，快想個得救的辦法吧！生：我想，我可以撲過去幫你把火撲滅嗎？不行啊。你不會在地上打幾個滾把火撲滅嗎？也不行啊。要是這樣，敵人肯定會發覺我們，我們的戰友就會犧牲，作戰計劃就會落空。師：請同學們認真讀一讀第7兩段，看看當時的“我”是怎樣想的？把重點詞語劃出來。（學生邊讀邊劃）師：烈火燒身，是怎樣的疼痛？能忍受得了嗎？ 生：劇烈的疼痛，忍受不了。師：當時的“我”對戰友邱少云會有什么樣的擔心？生：“我”擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。師：“我”為什么會有這樣的擔心？ 生：因為邱少云被火燒得疼痛難忍。生：因為邱少云是一個年輕的戰士。師：多年輕？ 生：僅僅21歲。師：是啊，年僅21歲的邱少云，能承受住這種巨大的痛苦嗎？正是因為這樣，“我”才有這樣的擔心。可是邱少云突然跳起來了嗎？ 生：沒有。師：書上怎么寫的？生：他趴在火堆里一動也不動，直到最后一息，也沒挪動一寸地方。師：邱少云突然叫起來了嗎？ 生：沒有。師：書上怎么寫的？生：