正文內(nèi)容

揀麥穗教案(編輯修改稿)

2025-10-13 15:21 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】情于事記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合十一、教學(xué)后記本節(jié)課氣氛很好，雖然內(nèi)容主要是講解細節(jié)性，枝節(jié)性的問題。但開頭分析人物時，利用了男女同學(xué)配搭，輪流表演人物對話的形式，有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而達到寓教于樂的效果。由于學(xué)生的積極性被激活了，即使講寫作技巧、手法等枯燥內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)仍舊很好。第二篇：揀麥穗教案揀麥穗教案學(xué)習(xí)目標：“小柿子”、“煙荷包”的情感美，能運用象征寫作手法。“換題”方式，訓(xùn)練“擬題”能力，深入理解“揀麥穗”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課時：第2課時學(xué)習(xí)步驟：一、導(dǎo)入：課文中哪些寫作手法（藝術(shù)特色）值得我們學(xué)習(xí)？二、學(xué)習(xí)象征：：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借具體形象，表現(xiàn)抽象的思想和情感。簡單地說，看起來寫“此”、實際是寫“彼”，這叫做“象征”。：我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子，它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。：找出兩者間的共同點，寫出本質(zhì)間的聯(lián)系。：“我”望柿子（活）===“我”望老漢（死）很明顯“我”望柿子其實就是望老漢，表達對老漢死去的哀傷，小紅柿子象征頑強的生命力，像美好的事物（老漢）永遠給人希望（懷念）。“煙荷包”象征意義。布置作業(yè)，運用象征手法寫一篇小短文。三、學(xué)習(xí)擬題：（1）概括內(nèi)容或點明主旨：《我很重要》（2）指出寫作對象：《我的故事以及背后的中國夢》《靈潔九寨溝》（3）選取文中最富意義的意象或場景：《揀麥穗》《北大是我美麗羞澀的夢》：（1）力顯點睛式的入目效果：《午餐1800秒》《38度的美麗》（2）力求修辭藝術(shù)手法多變：比喻：《感情不是保險繩》擬人：《烏鴉不后悔》反問：《生于“思”，羞于“問”？》（3）力呈詩化語言：用詩句：《莫為表象遮望眼》用典故：《母愛空城計》用成語：《滴滴香濃意猶未盡》（4）激起人心好奇：“奇”字下功夫：《真想做個“差生”》“情”字下功夫：《愛我追我別浪費我》“趣”字下功夫：《拍賣“誠信”》《雷鋒“出國”了》：中秋月圓，平沙的馬路依舊繁忙，人頭攢動，背影散亂，遠方的游子，你為何不獨對星空，晾一晾心間的孤月？一個人，一座城，一段記憶，次第呈現(xiàn)。想忘，卻歷歷在目；想記，卻天涯海角。很多時候，總是無能為力，身心觸及靈魂，只能在路上繼續(xù)前行。疲勞，傷心，不可避免，關(guān)鍵在于能否走出夜色的虹霓，將心靠岸，等一等停留在十字路口的靈魂。讓靈魂穿越橫流的物欲，與身影隨行！（《背影，觸碰了誰的靈魂？》）。附：運用象征寫作手法的作文范文紫藤與斷墻在一個偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周郁郁蔥蔥、野花四放的環(huán)境顯得極不協(xié)調(diào)，但他仍然固守著自己的天地，默默不語。紫藤成了這靜寂的角落里最美的風(fēng)景。偶爾一個過路人經(jīng)過此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花！”說完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了！”驕傲的紫藤聽了路人的話，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷....傷心的紫藤松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠處美好的風(fēng)景??夜里，下起了一場暴雨。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說著命運的不公。啟示：表面是寫紫藤，其實也是寫像紫藤一樣的人。第三篇：《揀麥穗》教案《揀麥穗》教案設(shè)計教學(xué)目標：了解作者作品；掌握重點字詞，積累好詞佳句；理清文章結(jié)構(gòu)，把握人物的語言、個性；仔細體會文中的細節(jié)，把握本文的主題，感悟文中所透露出來的人性之美。教學(xué)重難點：了解作者作品以及文中的重點字詞；把握作者在文中所要表達的情感態(tài)度和價值取向。教學(xué)方法：學(xué)生誦讀老師提問老師解讀教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)步驟：第一課時導(dǎo)入語：劉文正一首歌中這樣說：心中有一片純潔的愛，就好像一片藍色的海，為誰掀起浪花，不知為誰澎湃，心中有一片純潔的愛，就好像園里朵朵花開，為誰吐露芬芳，不知為了誰寂寞的，寂寞的時刻等待，我要把這一份情，我要把這一份愛獻給你，不管千年萬載不要遲疑，不要等待，請接受我純潔的愛。接下來我們看一下張潔是怎么表達這種愛的。作者簡介：張潔（1937～）當代女作家。原籍遼寧，生于北京，讀小學(xué)和中學(xué)時愛好音樂和文藝。1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計系，到第一機械工業(yè)部工作。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。翌年加入中國作協(xié)。1982年加入國際筆會中國中心，并隨中國作家代表團赴美國參加第一次中美作家會議。任北京市作協(xié)副主席。著有作品集《張潔小說劇本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英，法，瑞典等多種文字出版）。《只有一個太陽》，散文集《在那綠革地上》以及《張潔集》等。張潔獲意大利1989“瑪拉帕爾帝”國際文學(xué)獎。她的《誰生活得更美好》、《條件尚未成熟》分獲1979年、1983年全國

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