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我多想去看看教學設計五篇(編輯修改稿)

2025-10-13 15:32 本頁面

　

【文章內容簡介】北京、熱愛祖國的思想感情。認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”四個字。認識兩個偏旁“心、方”。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。預設教學過程：一、談話引入，揭示課題。小朋友，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：“我多想去看看！”（出示課題）二、初讀課文，理解內容。這個小朋友為什么不停地對媽媽說：“我多想去看看！”呢？讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。你讀懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。（2）理解“遙遠”（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與“遠”比較）；（3）理解“壯觀”，通過觀看錄像理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說：“我多想去看看！”指名讀這句話。（提倡個性朗讀）三、再讀課文，指導背誦。小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）指名朗讀，評價交流。有感情地齊讀（背誦）課文。四、練習讀“我會讀”中的句子。剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）五、寫一寫。指導學生寫四個生字。六、課外延伸。你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？課件展示北京的圖片，更加激發學生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。第五篇：《我多想去看看》教學設計《我多想去看看》教學設計［教材分析］：本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對話，表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望，感情真摯。［教學設想］：《新課標》指出：工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程具有豐富的人文內涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學重在對學生進行熱愛國旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。［教學目標］：能認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心，方”養成細致觀察的習慣。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。教學過程：一、創設情景，激情。談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎？激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？（評析：小學一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認識，是很難激起他們的情感。這里，通過結合平時的升旗活動，用談話的方式，了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴雄偉的氣氛，并為學習下文做好鋪墊。）二、朗讀課文，悟情。初讀課文：（1）、學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。（3）、分句讀課文。（評析：小組合作學習，布置了具體的學習任務，有利于激發學生學習生字的積極性，并能在學習中培養合作精神。在交流中，學生有重點地提出了難讀，難記生字，既節省了時間，又突出了難點。）再讀課文：（1）、學生再讀課文，劃出不理解的詞語。（2）、交流：A：理解“遙遠”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀B：理解“壯觀”。聯系看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。（評析：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情，從而讀好課文。）（3）、對比：我多想去看看。我想去看看。兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（評析：通過對比可以讓學生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）（評析：在學生熟悉的《我愛北京天安門》的樂曲聲中，學生的情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。）指導背誦。三、拓展延伸，延情。讀了這課，你讀懂了什么？（結合說說“我國的首都是————，我國的國旗是——”）課外閱讀補充：《國旗歌》

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